ISO/TR 8124-8:2016
(Main)Safety of toys — Part 8: Age determination guidelines
Safety of toys — Part 8: Age determination guidelines
ISO/TR 8124-8:2016 provides guidelines for the determination of the lowest age at which children start playing with toys in specific toy sub-categories and is primarily directed to manufacturers and agencies that evaluate the compliance of toys with safety standards. This Technical Report can also be used as a reference to determine the appropriateness of toys by earliest age, for use by distributors, institutions, and organizations involved with child play, as well as by paediatric institutions, teachers, other professionals that use toys in their routine activities, and consumers. The age at which children develop different abilities is unique for each individual child. These guidelines illustrate the age ranges during which a typical child has developed certain abilities. Although age grading has safety implications, these guidelines are not intended to address specific safety requirements. Specific safety requirements for toys can be found in the ISO 8124 series of toy safety standards (and in other regional toy safety standards and regulations). As an example, such standards will restrict the presence of small parts and small balls in toys intended for certain age groups, due to the choking hazard. These age determination guidelines are based on the advice of experts and traditional play patterns of children; they might differ from national or regional regulations or directives that classify a toy, or category of toy, as being intended for a different age. Annex B gives details on how information on electronic toys and electronics in toys was considered in the development of these age determination guidelines.
Sécurité des jouets — Partie 8: Lignes directrices pour la détermination de l'âge
L'ISO/TR 8124-8:2016 fournit des lignes directrices dans des sous-catégories spécifiques de jouets pour la détermination de l'âge minimum auquel les enfants commencent à jouer avec des jouets des sous-catégories spécifiques de jouets. Ce rapport s'adresse principalement aux fabricants et aux organismes qui évaluent la conformité des jouets aux normes de sécurité. L'ISO/TR 8124-8:2016 peut également servir de référence pour déterminer l'adéquation des jouets avec l'âge le plus bas, aux distributeurs, aux institutions et aux organismes impliqués dans le jeu des enfants, ainsi qu'aux instituts pédiatriques, aux enseignants, aux autres professionnels qui utilisent des jouets dans leurs activités quotidiennes, et enfin aux consommateurs. L'âge auquel les enfants développent différentes capacités est propre à chaque enfant. Ces lignes directrices illustrent les tranches d'âge pendant lesquelles un enfant aura normalement développé certaines capacités. Bien que le classement par âge ait des implications en matière de sécurité, ces lignes directrices ne visent pas à couvrir des exigences de sécurité spécifiques. Les exigences de sécurité spécifiques relatives aux jouets sont fournies dans la série ISO 8124 de normes sur la sécurité des jouets (et dans d'autres normes et réglementations locales portant sur la sécurité des jouets). Par exemple, ces normes limitent la présence de petits éléments et de petites balles dans les jouets destinés à certains groupes d'âge, en raison du danger d'étouffement. Ces lignes directrices pour la détermination de l'âge reposent sur des avis de spécialistes et sur les habitudes de jeu traditionnelles des enfants; elles peuvent diverger de la réglementation ou des directives nationales ou locales classifiant un jouet, ou une catégorie de jouets, comme étant destiné à un âge différent. L'Annexe B détaille la façon dont les informations sur les jouets électroniques et l'électronique dans les jouets ont été prises en compte dans l'élaboration de ces lignes directrices.
General Information
Relations
Standards Content (Sample)
TECHNICAL ISO/TR
REPORT 8124-8
Second edition
2016-02-01
Corrected version
2016-06-01
Safety of toys —
Part 8:
Age determination guidelines
Sécurité des jouets —
Partie 8: Lignes directrices pour la détermination de l’âge
Reference number
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ISO 2016
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Contents Page
Foreword .iv
1 Scope . 1
2 Terms and definitions . 1
3 Guidelines . 2
3.1 Children with starting ages birth to under 4 months . 2
3.1.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour
of children with starting ages birth to under 4 months . 2
3.1.2 Recommended toy sub-categories . 3
3.2 Children with starting ages 4 months to under 8 months . 4
3.2.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 4 months to under 8 months . 4
3.2.2 Recommended toy sub-categories . 4
3.3 Children with starting ages 8 months to under 12 months . 5
3.3.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 8 months to under 12 months. 5
3.3.2 Recommended toy sub-categories . 5
3.4 Children with starting ages 12 months to under 18 months . 6
3.4.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 12 months to under 18 months . 6
3.4.2 Recommended toy sub-categories . 7
3.5 Children with starting ages 18 months to under 24 months . 7
3.5.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 18 months to under 24 months . 7
3.5.2 Recommended toy sub-categories . 8
3.6 Children with starting ages 24 months to under 36 months . 9
3.6.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 24 months to under 36 months . 9
3.6.2 Recommended toy sub-categories .10
3.7 Children with starting ages 3 years to under 4 years .11
3.7.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 3 years to under 4 years .11
3.7.2 Recommended toy sub-categories .12
3.8 Children with ages starting 4 years to under 6 years .14
3.8.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 4 years to under 6 years .14
3.8.2 Recommended toy sub-categories .15
3.9 Children with starting ages 6 years to under 8 years .16
3.9.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 6 years to under 8 years .16
3.9.2 Recommended toy sub-categories .17
3.10 Children with starting ages 8 years to under 14 years .18
3.10.1 Aspects related to the motor and cognitive development, and behaviour of
children with starting ages 8 years to under 14 years .18
3.10.2 Recommended toy sub-categories .19
Annex A (informative) Toy classification system, description of categories, and sub-
categories of toys .20
Annex B (informative) Considerations regarding electronic toys .27
Bibliography .28
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) is a worldwide federation of national standards
bodies (ISO member bodies). The work of preparing International Standards is normally carried out
through ISO technical committees. Each member body interested in a subject for which a technical
committee has been established has the right to be represented on that committee. International
organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO, also take part in the work.
ISO collaborates closely with the International Electrotechnical Commission (IEC) on all matters of
electrotechnical standardization.
The procedures used to develop this document and those intended for its further maintenance are
described in the ISO/IEC Directives, Part 1. In particular the different approval criteria needed for the
different types of ISO documents should be noted. This document was drafted in accordance with the
editorial rules of the ISO/IEC Directives, Part 2 (see www.iso.org/directives).
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject of
patent rights. ISO shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights. Details of
any patent rights identified during the development of the document will be in the Introduction and/or
on the ISO list of patent declarations received (see www.iso.org/patents).
Any trade name used in this document is information given for the convenience of users and does not
constitute an endorsement.
For an explanation on the meaning of ISO specific terms and expressions related to conformity
assessment, as well as information about ISO’s adherence to the WTO principles in the Technical
Barriers to Trade (TBT) see the following URL: Foreword - Supplementary information
The committee responsible for this document is ISO/TC 181, Safety of toys.
This second edition cancels and replaces the first edition (ISO/TR 8124-8:2014), which has been
technically revised.
ISO 8124 consists of the following parts, under the general title Safety of toys:
— Part 1: Safety aspects related to mechanical and physical properties
— Part 2: Flammability
— Part 3: Migration of certain elements
— Part 4: Swings, slides and similar activity toys for indoor and outdoor family domestic use
— Part 5: Determination of total concentration of certain elements in toys
— Part 6: Certain phthalate esters in toys and children’s products
— Part 7: Requirements and test methods for finger paints
— Part 8: Age determination guidelines [Technical Report]
This corrected version of ISO 8124-8:2016 incorporates the following corrections:
— reinstatement of the last seven rows of Table A.5;
— deletion of misplaced header rows from Tables 6, 7, 8, A.1, A.2, A.3, A.4 and A.5.
iv © ISO 2016 – All rights reserved
TECHNICAL REPORT ISO/TR 8124-8:2016(E)
Safety of toys —
Part 8:
Age determination guidelines
1 Scope
This Technical Report provides guidelines for the determination of the lowest age at which children
start playing with toys in specific toy sub-categories and is primarily directed to manufacturers and
agencies that evaluate the compliance of toys with safety standards.
This Technical Report can also be used as a reference to determine the appropriateness of toys by
earliest age, for use by distributors, institutions, and organizations involved with child play, as well
as by paediatric institutions, teachers, other professionals that use toys in their routine activities, and
consumers.
The age at which children develop different abilities is unique for each individual child. These guidelines
illustrate the age ranges during which a typical child has developed certain abilities.
Although age grading has safety implications, these guidelines are not intended to address specific
safety requirements. Specific safety requirements for toys can be found in the ISO 8124 series of toy
safety standards (and in other regional toy safety standards and regulations). As an example, such
standards will restrict the presence of small parts and small balls in toys intended for certain age
groups, due to the choking hazard.
These age determination guidelines are based on the advice of experts and traditional play patterns
of children; they might differ from national or regional regulations or directives that classify a toy, or
category of toy, as being intended for a different age.
Annex B gives details on how information on electronic toys and electronics in toys was considered in
the development of these age determination guidelines.
2 Terms and definitions
For the purposes of this document, the following terms and definitions apply.
2.1
age group
children that are all within a specified age range which is generally associated with certain
developmental milestones and/or certain behaviours
Note 1 to entry: Extracted from Reference [4].
2.2
toy category
classification of the toy according to its specific purpose and function
Note 1 to entry: This Technical Report implements the following seven toy categories (see Annex A):
— sensorimotor activities - first age;
— toys for physical activities;
— toys for intellectual activities;
— toys that reproduce the technical world;
— toys for the development of feelings and empathy;
— toys for creative activities;
— toys for social relationships.
Note 2 to entry: See References [1] and [2].
Note 3 to entry: In addition to the original classification, new sub-categories have been included to take into
account the continued evolution of the toy market (see Annex A).
2.3
toy sub-category
type or group of toys with similar play features within a toy category
2.4
gross motor skills
activities of the large muscles of the body, related to functions of sustaining head positions, sitting,
walking and running
2.5
fine motor skills
clenching motion activities of the hands, such as gripping, clasping and pincer movements as well as
fine movements used for drawing and writing
2.6
starting age
first age at which it is appropriate for a child to play with a specific type of toy
Note 1 to entry: At very young ages, “play” can be considered as the interaction between a caregiver and a child,
where the caregiver is using the toy to entertain or get the attention of the child such as with a rattle. It is only
after further development that the child can actually play with the toy.
Note 2 to entry: For the purposes of this guidance document, a range of starting ages is presented for various
sub-categories of toys. The age range covers the first day of the lowest age to the day prior to the highest age in
the range. For example, a starting age range of 4 months to under 8 months would be from the day that the child
becomes 4 months old until the end of the day prior to the child becoming 8 months old.
Note 3 to entry: When a starting age is mentioned for specific categories of toys, it does not mean that all the toys
belonging to that category are to be classified as sui
...
RAPPORT ISO/TR
TECHNIQUE 8124-8
Deuxième édition
2016-02-01
Sécurité des jouets —
Partie 8:
Lignes directrices pour la
détermination de l’âge
Safety of toys —
Part 8: Age determination guidelines
Numéro de référence
©
ISO 2016
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ii © ISO 2016 – Tous droits réservés
Sommaire Page
Avant-propos .iv
1 Domaine d’application . 1
2 Termes et définitions . 1
3 Lignes directrices. 2
3.1 Enfants de la naissance à moins de 4 mois . 2
3.1.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants de la naissance à moins de 4 mois . 2
3.1.2 Sous-catégories de jouets recommandées. 3
3.2 Enfants d’un âge allant de 4 mois à moins de 8 mois . 4
3.2.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 4 mois à moins de 8 mois . 4
3.2.2 Sous-catégories de jouets recommandées. 4
3.3 Enfants d’un âge allant de 8 mois à moins de 12 mois . 5
3.3.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 8 mois à moins de 12 mois . 5
3.3.2 Sous-catégories de jouets recommandées. 6
3.4 Enfants d’un âge allant de 12 mois à moins de 18 mois . 6
3.4.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 12 mois à moins de 18 mois . 6
3.4.2 Sous-catégories de jouets recommandées. 7
3.5 Enfants d’un âge allant de 18 mois à moins de 24 mois . 8
3.5.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 18 mois à moins de 24 mois . 8
3.5.2 Sous-catégories de jouets recommandées. 9
3.6 Enfants d’un âge allant de 24 mois à moins de 36 mois . 9
3.6.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 24 mois à moins de 36 mois . 9
3.6.2 Sous-catégories de jouets recommandées.11
3.7 Enfants d’un âge allant de 3 ans à moins de 4 ans .12
3.7.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 3 ans à moins de 4 ans .12
3.7.2 Sous-catégories de jouets recommandées.13
3.8 Enfants d’un âge allant de 4 ans à moins de 6 ans .15
3.8.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 4 ans à moins de 6 ans .15
3.8.2 Sous-catégories de jouets recommandées.16
3.9 Enfants d’un âge allant de 6 ans à moins de 8 ans .17
3.9.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 6 ans à moins de 8 ans .17
3.9.2 Sous-catégories de jouets recommandées.19
3.10 Enfants d’un âge allant de 8 ans à moins de 14 ans .19
3.10.1 Aspects liés au développement moteur et cognitif et au comportement
des enfants d’un âge allant de 8 ans à moins de 14 ans .19
3.10.2 Sous-catégories de jouets recommandées.20
Annexe A (informative) Système de classification des jouets, description des catégories et
des sous-catégories de jouets .22
Annexe B (informative) Considérations concernant les jouets électroniques .29
Bibliographie .30
Avant-propos
L’ISO (Organisation internationale de normalisation) est une fédération mondiale d’organismes
nationaux de normalisation (comités membres de l’ISO). L’élaboration des Normes internationales est
en général confiée aux comités techniques de l’ISO. Chaque comité membre intéressé par une étude
a le droit de faire partie du comité technique créé à cet effet. Les organisations internationales,
gouvernementales et non gouvernementales, en liaison avec l’ISO participent également aux travaux.
L’ISO collabore étroitement avec la Commission électrotechnique internationale (IEC) en ce qui
concerne la normalisation électrotechnique.
Les procédures utilisées pour élaborer le présent document et celles destinées à sa mise à jour sont
décrites dans les Directives ISO/IEC, Partie 1. Il convient, en particulier de prendre note des différents
critères d’approbation requis pour les différents types de documents ISO. Le présent document a été
rédigé conformément aux règles de rédaction données dans les Directives ISO/IEC, Partie 2 (voir www.
iso.org/directives).
L’attention est appelée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l’objet de
droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L’ISO ne saurait être tenue pour responsable
de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence. Les détails concernant
les références aux droits de propriété intellectuelle ou autres droits analogues identifiés lors de
l’élaboration du document sont indiqués dans l’Introduction et/ou dans la liste des déclarations de
brevets reçues par l’ISO (voir www.iso.org/brevets).
Les appellations commerciales éventuellement mentionnées dans le présent document sont données
pour information, par souci de commodité, à l’intention des utilisateurs et ne sauraient constituer un
engagement.
Pour une explication de la signification des termes et expressions spécifiques de l’ISO liés à l’évaluation
de la conformité, ou pour toute information au sujet de l’adhésion de l’ISO aux principes de l’OMC
concernant les obstacles techniques au commerce (OTC), voir le lien suivant: Avant-propos-Informations
supplémentaires
Le comité chargé de l’élaboration du présent document est l’ISO/TC 181, Sécurité des jouets.
Cette deuxième édition annule et remplace la première édition (ISO/TR 8124-8:2014), qui a fait l’objet
d’une révision technique.
L’ISO 8124 comprend les parties suivantes, présentées sous le titre général Sécurité des jouets:
— Partie 1: Aspects de sécurité relatifs aux propriétés mécaniques et physiques
— Partie 2: Inflammabilité
— Partie 3: Migration de certains éléments
— Partie 4: Balançoires, glissoires et jouets à activité similaire à usage domestique familial intérieur et
extérieur
— Partie 5: Détermination de la concentration totale de certains éléments dans les jouets
— Partie 6: Dosage de certains phtalates d’esters dans les jouets et produits pour enfants
— Partie 7: Exigences et méthodes d’essai pour les peintures digitales
— Partie 8: Lignes directrices pour la détermination de l’âge [Rapport technique]
iv © ISO 2016 – Tous droits réservés
RAPPORT TECHNIQUE ISO/TR 8124-8:2016(F)
Sécurité des jouets —
Partie 8:
Lignes directrices pour la détermination de l’âge
1 Domaine d’application
Le présent rapport technique fournit des lignes directrices dans des sous-catégories spécifiques de
jouets pour la détermination de l’âge minimum auquel les enfants commencent à jouer avec des jouets
des sous-catégories spécifiques de jouets. Ce rapport s’adresse principalement aux fabricants et aux
organismes qui évaluent la conformité des jouets aux normes de sécurité.
Le présent rapport technique peut également servir de référence pour déterminer l’adéquation des
jouets avec l’âge le plus bas, aux distributeurs, aux institutions et aux organismes impliqués dans le jeu
des enfants, ainsi qu’aux instituts pédiatriques, aux enseignants, aux autres professionnels qui utilisent
des jouets dans leurs activités quotidiennes, et enfin aux consommateurs.
L’âge auquel les enfants développent différentes capacités est propre à chaque enfant. Ces lignes
directrices illustrent les tranches d’âge pendant lesquelles un enfant aura normalement développé
certaines capacités.
Bien que le classement par âge ait des implications en matière de sécurité, ces lignes directrices ne
visent pas à couvrir des exigences de sécurité spécifiques. Les exigences de sécurité spécifiques
relatives aux jouets sont fournies dans la série ISO 8124 de normes sur la sécurité des jouets (et dans
d’autres normes et réglementations locales portant sur la sécurité des jouets). Par exemple, ces normes
limitent la présence de petits éléments et de petites balles dans les jouets destinés à certains groupes
d’âge, en raison du danger d’étouffement.
Ces lignes directrices pour la détermination de l’âge reposent sur des avis de spécialistes et sur les
habitudes de jeu traditionnelles des enfants; elles peuvent diverger de la réglementation ou des
directives nationales ou locales classifiant un jouet, ou une catégorie de jouets, comme étant destiné à
un âge différent.
L’Annexe B détaille la façon dont les informations sur les jouets électroniques et l’électronique dans les
jouets ont été prises en compte dans l’élaboration de ces lignes directrices.
2 Termes et définitions
Pour les besoins du présent document, les termes et définitions suivants s’appliquent.
2.1
groupe d’âge
enfants se trouvant tous dans une tranche d’âge spécifiée, définie par leur développement moteur et
cognitif et leur comportement
Note 1 à l’article: Extrait de la Référence [4].
2.2
catégorie
type ou groupe de jouets que les enfants utilisent, comprenant la catégorie de jeu
Note 1 à l’article: Voici les catégories de jeu en fonction des objectifs et des fonctions du jouet:
— activités sensorimotrices — premier âge;
— jouets pour les activités physiques;
— jouets pour les activités intellectuelles;
— jouets reproduisant le monde de la technique;
— jouets pour le développement des sentiments et de l’empathie;
— jouets pour les activités créatives;
— jouets favorisant les relations sociales.
Note 2 à l’article: Voir Références [1] et [2].
Note 3 à l’article: En plus de la classification de base, de nouvelles sous-catégories ont été incluses afin de tenir
compte de l’évolution constante du marché du jouet (voir Annexe A).
2.3
motricité globale
activités des grands muscles du corps, liées aux fonctions permettant de soutenir la position de la tête,
de s’asseoir, de marcher et de courir
2.4
motricité fine
activités liées au mouvement de fermeture des mains, comme les mouvements de préhension, de serrage
et de pince ainsi que les mouvements précis utilisés pour le dessin et l’écriture
2.5
âge initial
premier âge à partir duquel il est approprié pour un enfant de jouer avec un type spécifique de jouet
Note 1 à l’article: À un très jeune âge, le «jeu» peut être considéré comme l’interaction entre un enfant et une
personne qui s’occupe de l’enfant, la personne qui s’occupe de l’enfant se servant du jouet pour diver
...
Questions, Comments and Discussion
Ask us and Technical Secretary will try to provide an answer. You can facilitate discussion about the standard in here.