ISO/IEC 22602:2019
(Main)Information technology — Learning, education and training — Competency models expressed in MLR
Information technology — Learning, education and training — Competency models expressed in MLR
This document specifies the description of entities of the real world dealing with competencies, competencies description, competencies evaluation, and of the operations done by these entities on competencies. This document provides a model to express all information required for the exchange and integration of heterogeneous descriptions of "competency" and of heterogeneous "competency objects": — any item of discourse in the real world related to "competency" has a representation preserving its meaning in the proposed model; — this representation allows comparison, hierarchical classification and aggregation of different items of discourse related to "competency". The concrete content of items of discourse in the real world related to "competency" is not specified in this document, which only deals with the formal expression of the discourse.
Technologies de l'information — Apprentissage, éducation et formation — Modèles de compétence exprimés au format MLR
Le présent document décrit les entités du monde réel ayant trait aux compétences, à la description des compétences, à l’évaluation des compétences, ainsi que les opérations effectuées par ces entités sur les compétences. Le présent document définit un modèle permettant d'exprimer toutes les informations requises pour l'échange et l'intégration de descriptions hétérogènes de «compétence» et d'«objets de compétences» hétérogènes: — tout élément de discours dans le monde réel, lié à une «compétence», a une représentation préservant sa signification dans le modèle proposé; — cette représentation permet la comparaison, la classification hiérarchique et l'agrégation de différents éléments de discours relatifs à la «compétence». Le contenu concret des éléments de discours relatifs à la «compétence» dans le monde réel n'est pas spécifié dans le présent document, qui ne traite que de l'expression formelle du discours.
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INTERNATIONAL ISO/IEC
STANDARD 22602
First edition
2019-09
Information technology — Learning,
education and training — Competency
models expressed in MLR
Reference number
©
ISO/IEC 2019
© ISO/IEC 2019
All rights reserved. Unless otherwise specified, or required in the context of its implementation, no part of this publication may
be reproduced or utilized otherwise in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, or posting
on the internet or an intranet, without prior written permission. Permission can be requested from either ISO at the address
below or ISO’s member body in the country of the requester.
ISO copyright office
CP 401 • Ch. de Blandonnet 8
CH-1214 Vernier, Geneva
Phone: +41 22 749 01 11
Fax: +41 22 749 09 47
Email: copyright@iso.org
Website: www.iso.org
Published in Switzerland
ii © ISO/IEC 2019 – All rights reserved
Contents Page
Foreword .iv
Introduction .v
1 Scope . 1
2 Normative references . 1
3 Terms, definitions, abbreviated terms and symbols . 1
4 Content value rules . 2
5 The competency world entities . 2
6 Competency world properties (object properties) . 7
7 Data properties .23
Annex A (informative) An example using only DES defined in this document .26
Annex B (informative) Mapping of the ISO/IEC 20006 models .30
Annex C (Informative) A second example using DES from different standards .42
Bibliography .46
© ISO/IEC 2019 – All rights reserved iii
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) and IEC (the International Electrotechnical
Commission) form the specialized system for worldwide standardization. National bodies that
are members of ISO or IEC participate in the development of International Standards through
technical committees established by the respective organization to deal with particular fields of
technical activity. ISO and IEC technical committees collaborate in fields of mutual interest. Other
international organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO and IEC, also
take part in the work.
The procedures used to develop this document and those intended for its further maintenance are
described in the ISO/IEC Directives, Part 1. In particular, the different approval criteria needed for
the different types of document should be noted. This document was drafted in accordance with the
editorial rules of the ISO/IEC Directives, Part 2 (see www .iso .org/directives).
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject
of patent rights. ISO and IEC shall not be held responsible for identifying any or all such patent
rights. Details of any patent rights identified during the development of the document will be in the
Introduction and/or on the ISO list of patent declarations received (see www .iso .org/patents) or the IEC
list of patent declarations received (see http: //patents .iec .ch).
Any trade name used in this document is information given for the convenience of users and does not
constitute an endorsement.
For an explanation of the voluntary nature of standards, the meaning of ISO specific terms and
expressions related to conformity assessment, as well as information about ISO's adherence to the
World Trade Organization (WTO) principles in the Technical Barriers to Trade (TBT) see www .iso
.org/iso/foreword .html.
This document was prepared by Joint Technical Committee ISO/IEC JTC 1, Information technology,
Subcommittee SC 36, Information technology for learning, education and training.
Any feedback or questions on this document should be directed to the user’s national standards body. A
complete listing of these bodies can be found at www .iso .org/members .html.
iv © ISO/IEC 2019 – All rights reserved
Introduction
ISO/IEC 19788-1 provides metadata for learning resources (MLR) and consists of a set of data element
concepts and conceptual domains (as defined in the ISO 11179 series) allowing the description of a
conceptual level independently of any particular representation. This means that any educational
metadata schema can be specified using MLR.
Schemas describing competencies are used in many information models related to learning, education
and training, such as school transcripts, learning objectives, curricula descriptions, employer
job requirements, professional association competency frameworks and national occupational
classifications.
Therefore, with the development of the different parts of the ISO/IEC 19788 series and the increasing
demand for information models' interoperability, the description of a “competency” in the MLR format
appears as a necessity.
Use of MLR can support different types of approaches such as structured database, linked data
and RDF models. This means that MLR can be used to describe objects that are used to support the
development, identification, and evaluation of competencies within IT systems that use heterogeneous
[1]
approaches and have varying forms, among which are included those proposed in ISO/IEC 20006-1
[2]
and ISO/IEC 20006-2 .
This document provides a generic representation of a “competency” that will facilitate the exchange of
information between systems using different data models to represent competencies, and the linkage
of competency models to other metadata models.
This document can be used either alone or together with other standards to express and compare
contextual views of schemas that describe competencies.
Relationship to ISO/IEC TR 24763
A “competency” is an item of discourse that refers to some entities of the real world. The meaning of
this item of discourse as a “competency” description is given by fixed relationships between some
classes of entities of the real world, which create a recognizable “competency pattern” independent of
the description itself.
A tentative description of this pattern has been proposed in ISO/IEC TR 24763 as the “conceptual
reference model for competencies and related objects”. It aims to clarify the information types and
relationships that are used within IT systems to support the description, management, development,
transfer and assessment of competency information or other related objects.
The conceptual reference model (CRM), as outlined in ISO/IEC TR 24763, is further developed and
refined in this document.
The main development of the CRM proposed in this document provides an abstract model of a
“competency” and related entities that allows accounting for the meaning of any competency description
in the real world. It is composed of:
1) a fixed structural model describing the competency world (i.e. the entities referred to in discourse
about competencies and their relationships in context);
2) an open and extensible semantic structured layer attached to each of the competency world
entities, allowing for the description of various aspects or dimensions or facets of an instance of
the entity.
The two-level model
The fixed structural model describing the competency world is derived from the conceptual reference
model for competency information and related objects published in ISO/IEC TR 24763.
The amended structural model of the competency world is presented in Figure 1.
© ISO/IEC 2019 – All rights reserved v
Figure 1 — Structural model describing the competency world (adapted from
ISO/IEC TR 24763)
For semantic consistency, the following amendments have been made to the original model, concerning
the names of classes and of properties.
— Classes
— The linguistically neutral identifiers used in ISO/IEC TR 24763 are in the form “En”, where “E”
stands for “Entity”, and “n” is a number. In this document, they are replaced by MLR identifiers
“RCnnnn”, where RC stands for Resource Class, and n is a number. As an example, E1 [Action]
becomes RC0001 Action.
— The class E7 initially named in English “[LET Institution]” has been replaced by its super-class
“RC0007 Institution”, which is more generic, and allows the extension of the structural model to
any type of institutions, such as companies, which are de facto part of the “competency world”.
— Properties
— The linguistically neutral identifiers used in ISO/IEC TR 24763 are in the form “Pn”, where “P”
stands for “Property”, and “n” is a number. In this document, they are replaced by the standards
MLR identifiers “DESnnnn”, where DES stands for “Data Element Specification”, and n is a
number. As an example, P1 [shows] becomes DES0001 shows.
— The property P8 between E5 [Environment] and E1 [Action] initially named “shapes” has been
renamed as “DES0008 influences” because it is semantically more appropriate.
— The property P11 between E7 [Institution] and E5 [Environment], initially named “influences”
has been renamed as “DES0011 shapes” because it is semantically more appropriate.
vi © ISO/IEC 2019 – All rights reserved
— The property P17 between E9 [Role] and E3 [Competency] initially named “profiles” has been
reversed and renamed as “DES0017 provides consistency to”. It has now RC0003 Competency as
domain and RC0009 Role as codomain. The reason is also that it is semantically more appropriate.
Figure 2 represents the open and extensible semantic structured layer attached to each of the
competency world entities. Figure 2 shows the generic data property diagram, linking any competency
world entity to an MLR string, and the diagram of an example linking instances of a competency world
entity to some of its descriptors.
Figure 2 — Open and extensible semantic layer attached to a competency world entity
(model and example)
This two-level modelling principle is used to describe a competency in MLR format. The structural
model comprises 9 resource classes corresponding to 9 classes of entities in the real world and 17 pairs
of properties (Data Element Specifications) corresponding to the relations between the instances of
these entities in the real world. Together, they constitute the competency world model. This structural
model is described in Clauses 5 and 6.
The semantic layer is attached to each of the 9 classes of entities by data properties, i.e. by properties
having as domain an entity of the competency world and a codomain which is “literal”. The mandatory
data properties are described in Clause 7, together with how to build others.
© ISO/IEC 2019 – All rights reserved vii
INTERNATIONAL STANDARD ISO/IEC 22602:2019(E)
Information technology — Learning, education and
training — Competency models expressed in MLR
1 Scope
This document specifies the description of entities of the real world dealing with competencies,
competencies description, competencies evaluation, and of the operations done by these entities on
competencies.
This document provides a model to express all information required for the exchange and integration
of heterogeneous descriptions of “competency” and of heterogeneous “competency objects”:
— any item of discourse in the real world related to “competency” has a representation preserving its
meaning in the proposed model;
— this representation allows comparison, hierarchical classification and aggregation of different
items of discourse related to “competency”.
The concrete content of items of discourse in the real world related to “competency” is not specified in
this document, which only deals with the formal expression of the discourse.
2 Normative references
The following documents are referred to in the text in such a way that some or all of their content
constitutes requirements of this document. For dated references, only the edition cited applies. For
undated references, the latest edition of the referenced document (including any amendments) applies.
ISO/IEC 19788-1, Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning
resources — Part 1: Framework
ISO/IEC/TR 24763, Information technology — Learning, education and training — Conceptual Reference
Model for Competency Information and Related Objects
3 Terms, definitions, abbreviated terms and symbols
For the purposes of this document, the terms, definitions, abbreviated terms and symbols given in
ISO/IEC 19788-1, ISO/IEC TR 24763 and the following apply.
ISO and IEC maintain terminological databases for use in standardization at the following addresses:
— ISO Online browsing platform: available at http: //www .iso .org/obp
— IEC E
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INTERNATIONAL ISO/IEC
STANDARD 22602
First edition
2019-09
Information technology — Learning,
education and training — Competency
models expressed in MLR
Reference number
©
ISO/IEC 2019
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All rights reserved. Unless otherwise specified, or required in the context of its implementation, no part of this publication may
be reproduced or utilized otherwise in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, or posting
on the internet or an intranet, without prior written permission. Permission can be requested from either ISO at the address
below or ISO’s member body in the country of the requester.
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Fax: +41 22 749 09 47
Email: copyright@iso.org
Website: www.iso.org
Published in Switzerland
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Contents Page
Foreword .iv
Introduction .v
1 Scope . 1
2 Normative references . 1
3 Terms, definitions, abbreviated terms and symbols . 1
4 Content value rules . 2
5 The competency world entities . 2
6 Competency world properties (object properties) . 7
7 Data properties .23
Annex A (informative) An example using only DES defined in this document .26
Annex B (informative) Mapping of the ISO/IEC 20006 models .30
Annex C (Informative) A second example using DES from different standards .42
Bibliography .46
© ISO/IEC 2019 – All rights reserved iii
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) and IEC (the International Electrotechnical
Commission) form the specialized system for worldwide standardization. National bodies that
are members of ISO or IEC participate in the development of International Standards through
technical committees established by the respective organization to deal with particular fields of
technical activity. ISO and IEC technical committees collaborate in fields of mutual interest. Other
international organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO and IEC, also
take part in the work.
The procedures used to develop this document and those intended for its further maintenance are
described in the ISO/IEC Directives, Part 1. In particular, the different approval criteria needed for
the different types of document should be noted. This document was drafted in accordance with the
editorial rules of the ISO/IEC Directives, Part 2 (see www .iso .org/directives).
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject
of patent rights. ISO and IEC shall not be held responsible for identifying any or all such patent
rights. Details of any patent rights identified during the development of the document will be in the
Introduction and/or on the ISO list of patent declarations received (see www .iso .org/patents) or the IEC
list of patent declarations received (see http: //patents .iec .ch).
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constitute an endorsement.
For an explanation of the voluntary nature of standards, the meaning of ISO specific terms and
expressions related to conformity assessment, as well as information about ISO's adherence to the
World Trade Organization (WTO) principles in the Technical Barriers to Trade (TBT) see www .iso
.org/iso/foreword .html.
This document was prepared by Joint Technical Committee ISO/IEC JTC 1, Information technology,
Subcommittee SC 36, Information technology for learning, education and training.
Any feedback or questions on this document should be directed to the user’s national standards body. A
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Introduction
ISO/IEC 19788-1 provides metadata for learning resources (MLR) and consists of a set of data element
concepts and conceptual domains (as defined in the ISO 11179 series) allowing the description of a
conceptual level independently of any particular representation. This means that any educational
metadata schema can be specified using MLR.
Schemas describing competencies are used in many information models related to learning, education
and training, such as school transcripts, learning objectives, curricula descriptions, employer
job requirements, professional association competency frameworks and national occupational
classifications.
Therefore, with the development of the different parts of the ISO/IEC 19788 series and the increasing
demand for information models' interoperability, the description of a “competency” in the MLR format
appears as a necessity.
Use of MLR can support different types of approaches such as structured database, linked data
and RDF models. This means that MLR can be used to describe objects that are used to support the
development, identification, and evaluation of competencies within IT systems that use heterogeneous
[1]
approaches and have varying forms, among which are included those proposed in ISO/IEC 20006-1
[2]
and ISO/IEC 20006-2 .
This document provides a generic representation of a “competency” that will facilitate the exchange of
information between systems using different data models to represent competencies, and the linkage
of competency models to other metadata models.
This document can be used either alone or together with other standards to express and compare
contextual views of schemas that describe competencies.
Relationship to ISO/IEC TR 24763
A “competency” is an item of discourse that refers to some entities of the real world. The meaning of
this item of discourse as a “competency” description is given by fixed relationships between some
classes of entities of the real world, which create a recognizable “competency pattern” independent of
the description itself.
A tentative description of this pattern has been proposed in ISO/IEC TR 24763 as the “conceptual
reference model for competencies and related objects”. It aims to clarify the information types and
relationships that are used within IT systems to support the description, management, development,
transfer and assessment of competency information or other related objects.
The conceptual reference model (CRM), as outlined in ISO/IEC TR 24763, is further developed and
refined in this document.
The main development of the CRM proposed in this document provides an abstract model of a
“competency” and related entities that allows accounting for the meaning of any competency description
in the real world. It is composed of:
1) a fixed structural model describing the competency world (i.e. the entities referred to in discourse
about competencies and their relationships in context);
2) an open and extensible semantic structured layer attached to each of the competency world
entities, allowing for the description of various aspects or dimensions or facets of an instance of
the entity.
The two-level model
The fixed structural model describing the competency world is derived from the conceptual reference
model for competency information and related objects published in ISO/IEC TR 24763.
The amended structural model of the competency world is presented in Figure 1.
© ISO/IEC 2019 – All rights reserved v
Figure 1 — Structural model describing the competency world (adapted from
ISO/IEC TR 24763)
For semantic consistency, the following amendments have been made to the original model, concerning
the names of classes and of properties.
— Classes
— The linguistically neutral identifiers used in ISO/IEC TR 24763 are in the form “En”, where “E”
stands for “Entity”, and “n” is a number. In this document, they are replaced by MLR identifiers
“RCnnnn”, where RC stands for Resource Class, and n is a number. As an example, E1 [Action]
becomes RC0001 Action.
— The class E7 initially named in English “[LET Institution]” has been replaced by its super-class
“RC0007 Institution”, which is more generic, and allows the extension of the structural model to
any type of institutions, such as companies, which are de facto part of the “competency world”.
— Properties
— The linguistically neutral identifiers used in ISO/IEC TR 24763 are in the form “Pn”, where “P”
stands for “Property”, and “n” is a number. In this document, they are replaced by the standards
MLR identifiers “DESnnnn”, where DES stands for “Data Element Specification”, and n is a
number. As an example, P1 [shows] becomes DES0001 shows.
— The property P8 between E5 [Environment] and E1 [Action] initially named “shapes” has been
renamed as “DES0008 influences” because it is semantically more appropriate.
— The property P11 between E7 [Institution] and E5 [Environment], initially named “influences”
has been renamed as “DES0011 shapes” because it is semantically more appropriate.
vi © ISO/IEC 2019 – All rights reserved
— The property P17 between E9 [Role] and E3 [Competency] initially named “profiles” has been
reversed and renamed as “DES0017 provides consistency to”. It has now RC0003 Competency as
domain and RC0009 Role as codomain. The reason is also that it is semantically more appropriate.
Figure 2 represents the open and extensible semantic structured layer attached to each of the
competency world entities. Figure 2 shows the generic data property diagram, linking any competency
world entity to an MLR string, and the diagram of an example linking instances of a competency world
entity to some of its descriptors.
Figure 2 — Open and extensible semantic layer attached to a competency world entity
(model and example)
This two-level modelling principle is used to describe a competency in MLR format. The structural
model comprises 9 resource classes corresponding to 9 classes of entities in the real world and 17 pairs
of properties (Data Element Specifications) corresponding to the relations between the instances of
these entities in the real world. Together, they constitute the competency world model. This structural
model is described in Clauses 5 and 6.
The semantic layer is attached to each of the 9 classes of entities by data properties, i.e. by properties
having as domain an entity of the competency world and a codomain which is “literal”. The mandatory
data properties are described in Clause 7, together with how to build others.
© ISO/IEC 2019 – All rights reserved vii
INTERNATIONAL STANDARD ISO/IEC 22602:2019(E)
Information technology — Learning, education and
training — Competency models expressed in MLR
1 Scope
This document specifies the description of entities of the real world dealing with competencies,
competencies description, competencies evaluation, and of the operations done by these entities on
competencies.
This document provides a model to express all information required for the exchange and integration
of heterogeneous descriptions of “competency” and of heterogeneous “competency objects”:
— any item of discourse in the real world related to “competency” has a representation preserving its
meaning in the proposed model;
— this representation allows comparison, hierarchical classification and aggregation of different
items of discourse related to “competency”.
The concrete content of items of discourse in the real world related to “competency” is not specified in
this document, which only deals with the formal expression of the discourse.
2 Normative references
The following documents are referred to in the text in such a way that some or all of their content
constitutes requirements of this document. For dated references, only the edition cited applies. For
undated references, the latest edition of the referenced document (including any amendments) applies.
ISO/IEC 19788-1, Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning
resources — Part 1: Framework
ISO/IEC/TR 24763, Information technology — Learning, education and training — Conceptual Reference
Model for Competency Information and Related Objects
3 Terms, definitions, abbreviated terms and symbols
For the purposes of this document, the terms, definitions, abbreviated terms and symbols given in
ISO/IEC 19788-1, ISO/IEC TR 24763 and the following apply.
ISO and IEC maintain terminological databases for use in standardization at the following addresses:
— ISO Online browsing platform: available at http: //www .iso .org/obp
— IEC E
...
NORME ISO/IEC
INTERNATIONALE 22602
Première édition
2019-09
Technologies de l'information —
Apprentissage, éducation et formation
— Modèles de compétence exprimés
au format MLR
Information technology — Learning, education and training —
Competency models expressed in MLR
Numéro de référence
© ISO/IEC 2019
DOCUMENT PROTÉGÉ PAR COPYRIGHT
© ISO/IEC 2019
Tous droits réservés. Sauf prescription différente ou nécessité dans le contexte de sa mise en œuvre, aucune partie de cette
publication ne peut être reproduite ni utilisée sous quelque forme que ce soit et par aucun procédé, électronique ou mécanique,
y compris la photocopie, ou la diffusion sur l’internet ou sur un intranet, sans autorisation écrite préalable. Une autorisation peut
être demandée à l’ISO à l’adresse ci-après ou au comité membre de l’ISO dans le pays du demandeur.
ISO copyright office
Case postale 401 • Ch. de Blandonnet 8
CH-1214 Vernier, Genève
Tél.: +41 22 749 01 11
Fax: +41 22 749 09 47
E-mail: copyright@iso.org
Web: www.iso.org
Publié en Suisse
ii
© ISO/IEC 2019 – Tous droits réservés
Sommaire Page
Avant-propos .iv
Introduction .v
1 Domaine d'application .1
2 Références normatives .1
3 Termes, définitions, abréviations et symboles . 1
4 Règles de valeurs de contenu .2
5 Les entités du monde de la compétence . 2
6 Propriétés du monde de la compétence (propriétés de l'objet) . 7
7 Propriétés des données .25
Annexe A (informative) Exemple utilisant uniquement les spécifications d’éléments de
données (DES) définies dans le présent document .29
Annexe B (informative) Cartographie des modèles issus des normes ISO/IEC 20006.34
Annexe C (informative) Deuxième exemple utilisant des spécifications d’éléments de
données (DES) issus d'autres normes .47
Bibliographie .52
iii
© ISO/IEC 2019 – Tous droits réservés
Avant-propos
L'ISO (Organisation internationale de normalisation) et l'IEC (Commission électrotechnique
internationale) forment le système spécialisé de la normalisation mondiale. Les organismes
nationaux membres de l'ISO ou de l'IEC participent au développement de Normes Internationales
par l'intermédiaire des comités techniques créés par l'organisation concernée afin de s'occuper des
domaines particuliers de l'activité technique. Les comités techniques de l'ISO et de l'IEC collaborent
dans des domaines d'intérêt commun. D'autres organisations internationales, gouvernementales et non
gouvernementales, en liaison avec l'ISO et l'IEC participent également aux travaux.
Les procédures utilisées pour élaborer le présent document et celles destinées à sa mise à jour
sont décrites dans les Directives ISO/IEC, Partie 1. Il convient, en particulier de prendre note des
différents critères d'approbation requis pour les différents types de document. Le présent document
a été rédigé conformément aux règles de rédaction données dans les Directives ISO/IEC, Partie 2
(voir www.iso.org/directives).
L'attention est attirée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l'objet
de droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L'ISO et l'IEC ne sauraient être tenues pour
responsables de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence. Les détails
concernant les références aux droits de propriété intellectuelle ou autres droits analogues identifiés
lors de l'élaboration du document sont indiqués dans l'Introduction et/ou dans la liste des déclarations
de brevets reçues par l'ISO (voir www.iso.org/brevets) ou dans la liste des déclarations de brevets
reçues par l'IEC (voir http://patents.iec.ch).
Les appellations commerciales éventuellement mentionnées dans le présent document sont données
pour information, par souci de commodité, à l’intention des utilisateurs et ne sauraient constituer un
engagement.
Pour une explication de la nature volontaire des normes, la signification des termes et expressions
spécifiques de l'ISO liés à l'évaluation de la conformité, ou pour toute information au sujet de l'adhésion
de l'ISO aux principes de l'Organisation mondiale du commerce (OMC) concernant les obstacles
techniques au commerce (OTC), voir le lien suivant: www.iso.org/avant-propos.
Le présent document a été élaboré par le comité technique mixte ISO/IEC JTC 1, Technologies de
l'information, sous-comité SC 36, Technologies de l'information pour l’apprentissage, l’éducation et la
formation.
Il convient que l'utilisateur adresse tout retour d'information ou toute question concernant le présent
document à l'organisme national de normalisation de son pays. Une liste exhaustive desdits organismes
se trouve à l’adresse www.iso.org/fr/members.html.
iv
© ISO/IEC 2019 – Tous droits réservés
Introduction
L'ISO/IEC 19788-1 fournit des métadonnées pour les ressources d’apprentissage (MLR). Elle est
constituée d'un ensemble de concepts d'éléments de données et de domaines conceptuels (tels
que définis dans la série de normes ISO 11179) qui permettent de décrire un niveau conceptuel,
indépendamment de toute représentation particulière. En d'autres termes, le format MLR permet de
spécifier tout schéma de métadonnées pour l’éducation.
Les schémas décrivant les compétences sont utilisés dans de nombreux modèles d'information
liés à l'apprentissage, à l'éducation et à la formation, tels que les bulletins scolaires, les objectifs
d'apprentissage, les descriptions de cursus, les critères professionnels requis par un employeur,
les référentiels de compétences établis par des associations professionnelles et les classifications
nationales des professions.
Compte tenu du développement des différentes parties de la série ISO/IEC 19788 et de la demande
croissante d'interopérabilité entre les modèles d'information, la description d’une «compétence» au
format MLR est apparue nécessaire.
L'utilisation de MLR permet de prendre en charge différents types d'approches telles que les bases
de données structurées, les données liées et les modèles RDF. Cela signifie que MLR peut être utilisé
pour décrire les objets utilisés pour accompagner le développement, l'identification et l'évaluation
des compétences au sein de systèmes informatiques qui utilisent des approches hétérogènes et
[1]
présentent des formes variées, parmi lesquelles figurent celles proposées dans l'ISO/IEC 20006-1 et
[2]
l'ISO/IEC 20006-2 .
Le présent document fournit une représentation générique d'une «compétence», qui facilitera
l'échange d'informations entre des systèmes utilisant différents modèles de données pour représenter
les compétences, et qui favorisera la liaison des modèles de compétence avec d'autres modèles de
métadonnées.
Le présent document peut être utilisé seul, ou avec d'autres normes, pour exprimer et comparer les
vues contextuelles des schémas qui décrivent des compétences.
Relation avec l'ISO/IEC TR 24763
Une «compétence» est un élément de discours qui fait référence à certaines entités du monde réel. La
signification de cet élément de discours en tant que description de «compétence» est fournie par des
relations fixes entre certaines classes d'entités du monde réel, qui créent un «modèle de compétence»
identifiable, indépendant de la description elle-même.
Une description provisoire de ce modèle a été proposée dans l'ISO/IEC TR 24763 à titre de «modèle
conceptuel de référence pour des compétences et des objets liés». Il vise à clarifier les types
d'informations et relations qui sont utilisés dans les systèmes informatiques pour accompagner la
description, la gestion, le développement, le transfert et l'évaluation des compétences ou autres objets
liés.
Le modèle conceptuel de référence (MCR), tel que décrit dans l'ISO/IEC TR 24763, est développé et affiné
dans le présent document.
Le principal développement du MCR proposé dans le présent document fournit un modèle abstrait d'une
«compétence» et des entités associées, qui permet de prendre en compte la signification de n’importe
quelle description de compétence dans le monde réel. Ce modèle est composé des éléments suivants:
1) un modèle structurel fixe décrivant le monde de la compétence (c'est-à-dire les entités auxquelles
se réfère le discours sur les compétences et leurs relations dans un contexte);
2) une couche sémantique structurée, ouverte et extensible, attachée à chacune des entités du monde
de la compétence, permettant la description de différents aspects, dimensions ou facettes d'une
instance de l'entité.
v
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Le modèle à deux niveaux
Le modèle structurel fixe qui décrit le monde de la compétence est dérivé du modèle conceptuel de
référence pour des compétences et des objets liés publié dans l'ISO/IEC TR 24763.
Le modèle structurel modifié du monde de la compétence est présenté à la Figure 1.
Figure 1 — Modèle structurel décrivant le monde de la compétence (adapté de
l'ISO/IEC TR 24763)
Pour des raisons de cohérence sémantique, les modifications suivantes ont été apportées au modèle
d'origine, en ce qui concerne les noms des classes et des propriétés.
— Classes:
— les identifiants linguistiquement neutres utilisés dans l'ISO/IEC TR 24763 se présentent sous
la forme «En», où «E» signifie «Entité» et «n» est un nombre. Dans le présent document, ils
sont remplacés par des identifiants MLR «RCnnnn», où RC signifie «Resource Class» (classe de
ressources) et «n» est un nombre. Par exemple, E1 [Action] devient RC0001 Action;
— la classe E7, initialement désignée par l’intitulé anglais «[LET Institution]» (institution dispensant
des services d'apprentissage, d'éducation ou de formation), a été remplacée par sa super-classe
«RC0007 Institution», plus générique, qui permet d'étendre le modèle structurel à tout type
d'institutions, telles que les entreprises, qui font de facto partie du «monde de la compétence».
— Propriétés:
— les identifiants linguistiquement neutres utilisés dans l'ISO/IEC TR 24763 se présentent sous
la forme «Pn», où «P» signifie «Propriété» et «n» est un nombre. Dans le présent document, ils
sont remplacés par des identifiants MLR standard «DESnnnn», où DES signifie «Data Element
Specification» (spécification d’élément de données) et «n» est un nombre. Par exemple, P1
[shows] devient DES0001 shows, et en français DES0001 montre;
vi
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— la propriété P8, entre E5 [Environment] et E1 [Action], initialement nommée en anglais «shapes»,
a été renommée en anglais «DES0008 influences» et en français «DES0008 influence», car cet
intitulé est sémantiquement plus approprié;
— la propriété P11, entre E7 [Institution] et E5 [Environment], initialement nommée en anglais
«influences», a été renommée en anglais «DES0011 shapes» et en français «DES0011 façonne»,
car cet intitulé est sémantiquement plus approprié;
— la propriété P17, entre E9 [Role] et E3 [Competency], initialement nommée «profiles», a été
inversée et renommée en anglais «DES0017 provides consistency to» et en français «DES0017
donne de la cohérence à». Elle a désormais RC0003 Competency (RC0003 Compétence) comme
domaine et RC0009 Role (RC0009 rôle) comme codomaine. Cette modification s'explique
également par le fait qu'elle est sémantiquement plus appropriée.
La Figure 2 représente la couche sémantique structurée, ouverte et extensible, associée à chacune
des entités du monde de la compétence. La Figure 2 illustre le diagramme des propriétés de données
génériques, reliant toute entité du monde de la compétence à une chaîne MLR, et le diagramme d'un
exemple reliant les instances d'une entité du monde de la compétence à certains de ses descripteurs.
Figure 2 — Couche sémantique ouverte et extensible associée à une entité du monde de la
compétence (modèle et exemple)
Ce principe de modélisation à deux niveaux est utilisé pour décrire une compétence au format MLR. Le
modèle structurel comprend 9 classes de ressources correspondant à 9 classes d'entités dans le monde
réel et 17 paires de propriétés (spécifications d'éléments de données) correspondant aux relations
entre les instances de ces entités dans le monde réel. Ensemble, ils constituent le modèle du monde de la
compétence. Ce modèle structurel est décrit dans les Articles 5 et 6.
La couche sémantique est associée à chacune des 9 classes d'entités par des propriétés de données,
c'est-à-dire par des propriétés ayant comme domaine une entité du monde de la compétence et un
codomaine «littéral». Les propriétés de données obligatoires sont décrites à l'Article 7, ainsi que la
manière d'en créer d'autres.
vii
© ISO/I
...
Date: 2024-03-06
ISO/IEC JTC 1/SC 36
Secrétariat: KATS
Première édition
2019-09
Technologies de l'information — Apprentissage, éducation et
formation — Modèles de compétence exprimés au format MLR
Information Technologytechnology — Learning, Educationeducation and Training training —
Competency models expressed in MLR
ICS: 35.240.90
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adresséesdemandée à l’ISO à l’adresse ci-après ou au comité membre de l’ISO dans le pays du demandeur.
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Web: www.iso.org
Website: www.iso.org
Publié en Suisse
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Sommaire Page
Avant-propos . v
Introduction . vi
1 Domaine d'application . 1
2 Références normatives . 1
3 Termes, définitions, abréviations et symboles . 1
4 Règles de valeurs de contenu . 2
5 Les entités du monde de la compétence . 2
6 Propriétés du monde de la compétence (propriétés de l'objet) . 8
7 Propriétés des données . 29
Annex A (informative) Exemple utilisant uniquement les spécifications d’éléments de données (DES)
définies dans le présent document . 34
A.1 Cas d'usage . 34
A.2 Description du cas d'usage sur la base du format MLR . 34
A.3 Diagramme du cas d'usage . 37
Annex B (informative) Cartographie des modèles issus des normes ISO/IEC 20006 . 39
B.1 Présentation des modèles ISO/IEC 20006 . 39
B.2 Cartographie des modèles ISO/IEC 20006 dans la représentation MLR . 41
B.3 Diagramme de la représentation des modèles ISO/IEC 20006 dans MLR . 52
Annex C (informative) Deuxième exemple utilisant des spécifications d’éléments de données (DES) issus
d'autres normes . 54
C.1 Cas d'usage . 54
C.2 Description du cas d'usage sur la base du format MLR . 54
C.3 Diagramme du cas d'usage . 58
Bibliographie . 60
Avant-propos iv
Introduction v
1 Domaine d'application 1
2 Références normatives 1
3 Termes, définitions, abréviations et symboles 1
4 Règles de valeurs de contenu 2
5 Les entités du monde de la compétence 3
6 Propriétés du monde de la compétence (propriétés de l'objet) 8
7 Propriétés des données 32
Annexe A (informative) Exemple utilisant uniquement les spécifications d’éléments de données (DES)
définies dans le présent document 37
Annexe B (informative) Cartographie des modèles issus des normes ISO/IEC 20006 41
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iii
Annexe C (informative) Deuxième exemple utilisant des spécifications d’éléments de données (DES) issus
d'autres normes 56
Bibliographie 61
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Avant-propos
L'ISO (Organisation internationale de normalisation) et l'IEC (Commission électrotechnique
internationale) forment le système spécialisé de la normalisation mondiale. Les organismes nationaux
membres de l'ISO ou de l'IEC participent au développement de Normes Internationales par
l'intermédiaire des comités techniques créés par l'organisation concernée afin de s'occuper des domaines
particuliers de l'activité technique. Les comités techniques de l'ISO et de l'IEC collaborent dans des
domaines d'intérêt commun. D'autres organisations internationales, gouvernementales et non
gouvernementales, en liaison avec l'ISO et l'IEC participent également aux travaux.
Les procédures utilisées pour élaborer le présent document et celles destinées à sa mise à jour sont
décrites dans les Directives ISO/IEC, Partie 1. Il convient, en particulier de prendre note des différents
critères d'approbation requis pour les différents types de document. Le présent document a été rédigé
conformément aux règles de rédaction données dans les Directives ISO/IEC, Partie 2
(voir www.iso.org/directiveswww.iso.org/directives).
L'attention est attirée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l'objet de
droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L'ISO et l'IEC ne sauraient être tenues pour
responsables de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence. Les détails
concernant les références aux droits de propriété intellectuelle ou autres droits analogues identifiés lors
de l'élaboration du document sont indiqués dans l'Introduction et/ou dans la liste des déclarations de
brevets reçues par l'ISO (voir www.iso.org/brevetswww.iso.org/brevets) ou dans la liste des
déclarations de brevets reçues par l'IEC (voir http://patents.iec.chhttp://patents.iec.ch).
Les appellations commerciales éventuellement mentionnées dans le présent document sont données
pour information, par souci de commodité, à l’intention des utilisateurs et ne sauraient constituer un
engagement.
Pour une explication de la nature volontaire des normes, la signification des termes et expressions
spécifiques de l'ISO liés à l'évaluation de la conformité, ou pour toute information au sujet de l'adhésion
de l'ISO aux principes de l'Organisation mondiale du commerce (OMC) concernant les obstacles
techniques au commerce (OTC), voir le lien suivant: www.iso.org/iso/avant propos.www.iso.org/avant-
propos.
Le présent document a été élaboré par le comité technique mixte ISO/IEC JTC 1, Technologies de
l'information, sous-comité SC 36, Technologies de l'information pour l’apprentissage, l’éducation et la
formation.
Il convient que l'utilisateur adresse tout retour d'information ou toute question concernant le présent
document à l'organisme national de normalisation de son pays. Une liste exhaustive desdits organismes
se trouve à l’adresse www.iso.org/fr/members.htmlwww.iso.org/fr/members.html.
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v
Introduction
L'ISO/IEC 19788--1 fournit des métadonnées pour les ressources d’apprentissage (MLR). Elle est
constituée d'un ensemble de concepts d'éléments de données et de domaines conceptuels (tels que
définis dans la série de normes ISO 11179) qui permettent de décrire un niveau conceptuel,
indépendamment de toute représentation particulière. En d'autres termes, le format MLR permet de
spécifier tout schéma de métadonnées pour l’éducation.
Les schémas décrivant les compétences sont utilisés dans de nombreux modèles d'information liés à
l'apprentissage, à l'éducation et à la formation, tels que les bulletins scolaires, les objectifs
d'apprentissage, les descriptions de cursus, les critères professionnels requis par un employeur, les
référentiels de compétences établis par des associations professionnelles et les classifications nationales
des professions.
Compte tenu du développement des différentes parties de la série ISO/IEC 19788 et de la demande
croissante d'interopérabilité entre les modèles d'information, la description d’une «compétence» au
format MLR est apparue nécessaire.
L'utilisation de MLR permet de prendre en charge différents types d'approches telles que les bases de
données structurées, les données liées et les modèles RDF. Cela signifie que MLR peut être utilisé pour
décrire les objets utilisés pour accompagner le développement, l'identification et l'évaluation des
compétences au sein de systèmes informatiques qui utilisent des approches hétérogènes et présentent
[1][1]
des formes variées, parmi lesquelles figurent celles proposées dans l'ISO/IEC 20006--1 et
[2] [2]
l'ISO/IEC 20006--2 . .
Le présent document fournit une représentation générique d'une «compétence», qui facilitera l'échange
d'informations entre des systèmes utilisant différents modèles de données pour représenter les
compétences, et qui favorisera la liaison des modèles de compétence avec d'autres modèles de
métadonnées.
Le présent document peut être utilisé seul, ou avec d'autres normes, pour exprimer et comparer les vues
contextuelles des schémas qui décrivent des compétences.
Relation avec l'ISO/IEC TR 24763
Une «compétence» est un élément de discours qui fait référence à certaines entités du monde réel. La
signification de cet élément de discours en tant que description de «compétence» est fournie par des
relations fixes entre certaines classes d'entités du monde réel, qui créent un «modèle de compétence»
identifiable, indépendant de la description elle-même.
Une description provisoire de ce modèle a été proposée dans l'ISO/IEC TR 24763 à titre de «modèle
conceptuel de référence pour des compétences et des objets liés». Il vise à clarifier les types
d'informations et relations qui sont utilisés dans les systèmes informatiques pour accompagner la
description, la gestion, le développement, le transfert et l'évaluation des compétences ou autres objets
liés.
Le modèle conceptuel de référence (MCR), tel que décrit dans l'ISO/IEC TR 24763, est développé et affiné
dans le présent document.
Le principal développement du MCR proposé dans le présent document fournit un modèle abstrait d'une
«compétence» et des entités associées, qui permet de prendre en compte la signification de n’importe
quelle description de compétence dans le monde réel. Ce modèle est composé des éléments suivants:
1) 1) un modèle structurel fixe décrivant le monde de la compétence (c'est-à-dire les entités auxquelles
se réfère le discours sur les compétences et leurs relations dans un contexte);
2) 2) une couche sémantique structurée, ouverte et extensible, attachée à chacune des entités du
monde de la compétence, permettant la description de différents aspects, dimensions ou facettes
d'une instance de l'entité.
vi © ISO/IEC 2019 – Tous droits réservés
Le modèle à deux niveaux
Le modèle structurel fixe qui décrit le monde de la compétence est dérivé du modèle conceptuel de
référence pour des compétences et des objets liés publié dans l'ISO/IEC TR 24763.
Le modèle structurel modifié du monde de la compétence est présenté à la Figure 1.Figure 1.
22602_ed1fig1_f.EPS
Figure 1 — Modèle structurel décrivant le monde de la compétence (adapté de l'ISO/IEC
TR 24763)
Pour des raisons de cohérence sémantique, les modifications suivantes ont été apportées au modèle
d'origine, en ce qui concerne les noms des classes et des propriétés.
— — Classes:
— — les identifiants linguistiquement neutres utilisés dans l'ISO/IEC TR 24763 se présentent
sous la forme «En», où «E» signifie «Entité» et «n» est un nombre. Dans le présent document,
ils sont remplacés par des identifiants MLR «RCnnnn», où RC signifie «Resource Class» (classe
de ressources) et «n» est un nombre. Par exemple, E1 [Action] devient RC0001 Action;
— — la classe E7, initialement désignée par l’intitulé anglais «[LET Institution]» (institution
dispensant des services d'apprentissage, d'éducation ou de formation), a été remplacée par
sa super-classe «RC0007 Institution», plus générique, qui permet d'étendre le modèle
structurel à tout type d'institutions, telles que les entreprises, qui font de facto partie du
«monde de la compétence».
— — Propriétés:
© ISO/IEC 2019 – Tous droits réservés
vii
— — les identifiants linguistiquement neutres utilisés dans l'ISO/IEC TR 24763 se présentent
sous la forme «Pn», où «P» signifie «Propriété» et «n» est un nombre. Dans le présent
document, ils sont remplacés
...
Questions, Comments and Discussion
Ask us and Technical Secretary will try to provide an answer. You can facilitate discussion about the standard in here.