ISO/IEC 19788-1:2011

Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 1: Framework

The primary purpose of ISO/IEC 19788 is to specify metadata elements and their attributes for the description of learning resources. This includes the rules governing the identification of data elements and the specification of their attributes. ISO/IEC 19788-1:2011 provides data elements for the description of learning resources and resources directly related to learning resources. ISO/IEC 19788-1:2011 provides principles, rules and structures for the specification of the description of a learning resource; it identifies and specifies the attributes of a data element as well as the rules governing their use. The key principles stated in ISO/IEC 19788-1:2011 are informed by a user requirements-driven context with the aim of supporting multilingual and cultural adaptability requirements from a global perspective. ISO/IEC 19788-1:2011 is information-technology-neutral and defines a set of common approaches, i.e. methodologies and constructs, which apply to the development of the subsequent parts of ISO/IEC 19788.

Technologies de l'information — Apprentissage, éducation et formation — Métadonnées pour ressources d'apprentissage — Partie 1: Charpente

L'ISO/CEI 19788 vise en premier lieu à spécifier les éléments de métadonnées et leurs attributs nécessaires à la description des ressources pédagogiques. Elle inclut les règles régissant l'identification des éléments de métadonnées et la spécification de leurs attributs. L'ISO/CEI 19788 fournit des éléments de données nécessaires à la description des ressources pédagogiques et des ressources directement liées aux ressources pédagogiques. L'ISO/CEI 19788-1:2011 fournit les principes, les règles et les structures relatifs à la spécification de la description d'une ressource pédagogique. Elle identifie et spécifie les attributs d'un élément de données de même que les règles régissant leur utilisation. Les principes clés établis dans l'ISO/CEI 19788-1:2011 sont tirés du contexte dicté par les exigences des utilisateurs en vue de prendre en compte des exigences d'adaptabilité relatives au multilinguisme et au multiculturalisme dans une perspective globale. L'ISO/CEI 19788-1:2011 est neutre en termes de technologie de l'information et définit un ensemble d'approches communes, c'est-à-dire les méthodologies et les structures, qui s'appliquent au développement des parties ultérieures de l'ISO/CEI 19788.

General Information

• Status: Published
• Publication Date: 06-Jan-2011
• ICS: 03.100.30 - Management of human resources
• ICS: 35.240.90 - IT applications in education
• ICS: 35.240.99 - IT applications in other fields
• Technical Committee: ISO/IEC JTC 1/SC 36 - Information technology for learning, education and training
• Drafting Committee: ISO/IEC JTC 1/SC 36/WG 4 - Management and delivery
• Current Stage: 9599 - Withdrawal of International Standard
• Due Date: 08-Nov-2024
• Completion Date: 08-Nov-2024

Relations

• Amended By: ISO/IEC 19788-1:2011/Amd 1:2014 - Information technology — Learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 1: Framework — Amendment 1
• Effective Date: 09-May-2020
• Revised: ISO/IEC 19788-1:2024 - Information technology for learning, education and training — Metadata for learning resources — Part 1: Framework
• Effective Date: 06-Jun-2022

Standards Content (Sample)

INTERNATIONAL ISO/IEC
STANDARD 19788-1
First edition
2011-01-15
Information technology — Learning,
education and training — Metadata for
learning resources —
Part 1:
Framework
Technologies de l'information — Apprentissage, éducation et
formation — Métadonnées pour ressources d'apprentissage —
Partie 1: Charpente
Reference number
©
ISO/IEC 2011
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Published in Switzerland
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Contents Page
Foreword .v
Introduction.vi
1 Scope.1
2 Normative references.1
3 Terms and definitions .2
4 Abbreviated terms.6
5 Principles governing the development of ISO/IEC 19788 .6
5.1 A multipart standard .6
5.2 Development driven by user requirements .6
5.3 Multilingual equivalencies and multicultural requirements support .7
5.4 Support for various levels of granularity.7
5.5 Re-use of international standards and specifications.7
5.6 User extensions.7
6 Specification of MLR data elements.7
6.1 Introduction.7
6.2 Data element specification attributes.7
6.3 Data element specification: Matrix template .12
6.4 A “Data element specification” example .12
7 MLR data elements.13
7.1 Data element .13
8 Resource class .14
8.1 Definition of a Resource class .14
8.2 Attributes of a Resource class.14
8.3 Example of the definition of a Resource class.15
8.4 Predefined Resource classes .15
9 Predefined rule sets .16
9.1 Introduction.16
9.2 MLR string.16
9.3 Date.17
9.4 Date & Time.17
9.5 Duration.18
10 Metadata learning resource record .18
10.1 Definition of a MLR record.18
10.2 Attributes of a MLR record .18
11 Data element groups.19
11.1 Introduction.19
11.2 Data element group.19
11.3 Data element group specification attributes .19
11.4 Specification of a data element group .21
11.5 Tree notation for data element group specifications .24
12 Specification of application profiles.24
12.1 Introduction.24
12.2 Application profile attributes .25
12.3 Data element specification in an application profile specification .26
12.4 Issues related to vocabularies .26
12.5 Specification of an application profile .26
© ISO/IEC 2011 – All rights reserved iii

13 Rules governing the management and addition of new parts of the multipart MLR. 27
13.1 Introduction. 27
13.2 Categorization of ISO/IEC 19788 Parts . 27
13.3 Content of parts specifying data elements . 27
13.4 Content of parts specifying MLR application profiles . 29
13.5 Other rules. 30
Annex A (informative) Clause 3 terms and definitions: ISO French and Chinese. 31
Annex B (normative) MLR Identifiers. 46
Annex C (informative) Concept Maps for the MLR-1 . 49
Bibliography. 53
Index of Clause 3 terms and definitions. 54

iv © ISO/IEC 2011 – All rights reserved

Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) and IEC (the International Electrotechnical
Commission) form the specialized system for worldwide standardization. National bodies that are members of
ISO or IEC participate in the development of International Standards through technical committees
established by the respective organization to deal with particular fields of technical activity. ISO and IEC
technical committees collaborate in fields of mutual interest. Other international organizations, governmental
and non-governmental, in liaison with ISO and IEC, also take part in the work. In the field of information
technology, ISO and IEC have established a joint technical committee, ISO/IEC JTC 1.
International Standards are drafted in accordance with the rules given in the ISO/IEC Directives, Part 2.
The main task of the joint technical committee is to prepare International Standards. Draft International
Standards adopted by the joint technical committee are circulated to national bodies for voting. Publication as
an International Standard requires approval by at least 75 % of the national bodies casting a vote.
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject of patent
rights. ISO and IEC shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights.
ISO/IEC 19788-1 was prepared by Joint Technical Committee ISO/IEC JTC 1, Information technology,
Subcommittee SC 36, Information technology for learning, education and training.
ISO/IEC 19788 consists of the following parts, under the general title Information technology — Learning,
education and training — Metadata for learning resources:
⎯ Part 1: Framework
⎯ Part 2: Dublin Core elements
The following parts are under preparation:
⎯ Part 3: Basic application profile
⎯ Part 5: Educational elements
⎯ Part 6: Availability, distribution, and intellectual property elements
Technical elements will form the subject of a future Part 4.

© ISO/IEC 2011 – All rights reserved v

Introduction
The primary purpose of ISO/IEC 19788 is to facilitate: (1) the description of a learning resource by providing a
standards-based approach to the identification and specification of the metadata elements required to
describe a learning resource, e.g. as a metadata learning resource (MLR) record; and (2) the search,
discovery, acquisition, evaluation, and use of learning resources, for instance by learners, instructors or
automated software processes. The interoperability of these functions can be achieved through harvesting or
federated search processes, among other technologies and solutions. ISO/IEC 19788 is based on identified
user requirements.
This part of ISO/IEC 19788 includes rules for the assignment and management of identifiers, and the
development of subsequent parts fulfilling specific user needs.
Additionally, this part of ISO/IEC 19788 specifies how to define application profiles.
At the same time, ISO/IEC 19788 takes into account the diversity of cultural and linguistic contexts in which
learning resources and their metadata are likely to be created and exploited. ISO/IEC 19788 also facilitates
the sharing and reuse of learning resource descriptions by providing specific elements to support metadata
harvesting.
ISO/IEC 19788 aims to specify data elements relating to learning resources to be expressed in a range of
established formats, providing optimal compatibility with IEEE 1484.12.1-2002 and ISO 15836:2009
(see Bibliography), while also addressing user-driven requirements and uses not explicitly addressed in those
two standards. These data elements are used to form the description of a learning resource.
In addition to this part of ISO/IEC 19788, ISO/IEC 19788-2 and ISO/IEC 19788-3, ISO/IEC 19788 is modularly
structured with all subsequent parts having a distinct scope. Each of these parts represents a specified set of
user requirements for the identification and specification of data elements having a particular focus and
intended use in the description of a learning resource. This includes categories of data elements focused on
technical perspectives, educational (pedagogical) aspects, availability and intellectual
...

NORME ISO/CEI
INTERNATIONALE 19788-1
Première édition
2011-01-15
Technologies de l'information —
Apprentissage, éducation et formation —
Métadonnées pour ressources
d'apprentissage —
Partie 1:
Charpente
Information technology — Learning, education and training — Metadata
for learning resources —
Part 1: Framework
Numéro de référence
ISO/CEI 19788-1:2011(F)
©
ISO/CEI 2011
ISO/CEI 19788-1:2011(F)
DOCUMENT PROTÉGÉ PAR COPYRIGHT

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Version française parue en 2012
Publié en Suisse
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ISO/CEI 19788-1:2011(F)
Sommaire Page
Avant-propos . v
Introduction . vi
1  Domaine d'application . 1
2  Références normatives . 1
3  Termes et définitions . 2
4  Abréviations . 6
5  Principes régissant le développement de l’ISO/CEI 19788 . 6
5.1  Norme en plusieurs parties . 6
5.2  Développement dicté par les exigences d'utilisateurs . 7
5.3  Prise en charge d’équivalences multilingues et d’exigences multiculturelles . 7
5.4  Prise en charge des divers niveaux de granularité . 7
5.5  Utilisation des normes internationales et des spécifications. 7
5.6  Extensions utilisateurs . 7
6  Spécification des éléments de données MLR . 8
6.1  Introduction . 8
6.2  Attributs de spécification d'éléments de données . 8
6.3  Spécification d’élément de données : Modèle de matrice . 12
6.4  Exemple de « spécification d’élément de données » . 13
7  Éléments de données MLR . 14
7.1  Élément de données . 14
8  Classe de ressources . 15
8.1  Définition d’une classe de ressources . 15
8.2  Attributs d’une classe de ressources . 15
8.3  Exemple de la définition d’une classe de ressources . 15
8.4  Classes de ressources prédéfinies . 16
9  Ensembles prédéfinis de règles . 17
9.1  Introduction . 17
9.2  Chaîne de caractères MLR. 17
9.3  Date . 18
9.4  Date & heure . 18
9.5  Durée . 19
10  Enregistrement de métadonnées pour ressources pédagogiques . 19
10.1  Définition d'un enregistrement MLR . 19
10.2  Attributs d'un enregistrement MLR . 19
11  Groupes d'éléments de données . 20
11.1  Introduction . 20
11.2  Groupe d'éléments de données . 20
11.3  Attributs d'une spécification de groupe d'éléments de données . 20
11.4  Spécification d'un groupe d'éléments de données . 22
11.5  Notation sous forme d’arborescence concernant des spécifications de groupes
d'éléments de données . 25
12  Spécification des profils d’applications . 26
12.1  Introduction . 26
12.2  Attributs de profil d’application . 26
12.3  Spécification d’un élément de données dans une spécification de profil d’application . 27
12.4  Questions associées aux vocabulaires . 28
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ISO/CEI 19788-1:2011(F)
12.5  Spécification d’un profil d’application.28
13  Règles régissant la gestion et l’ajout de nouvelles parties de la norme en plusieurs
parties couvrant le MLR .29
13.1  Introduction .29
13.2  Classement des parties constituant l’ISO/CEI 19788 .29
13.3  Contenu des parties spécifiant les éléments de données .29
13.4  Contenu des parties spécifiant les profils d’application MLR .31
13.5  Autres règles .32
Annexe A (informative) Termes et définitions de l’Article 3 : ISO français et chinois .33
Annexe B (normative) Identifiants du MLR.49
Annexe C (informative) Cartes conceptuelles pour le MLR-1 .52
Bibliographie .56
Index des termes et définitions de l'Article 3 .57

iv © ISO/CEI 2011 – Tous droits réservés

ISO/CEI 19788-1:2011(F)
Avant-propos
L'ISO (Organisation internationale de normalisation) et la CEI (Commission électrotechnique internationale)
forment le système spécialisé de la normalisation mondiale. Les organismes nationaux membres de l'ISO ou
de la CEI participent au développement de Normes internationales par l'intermédiaire des comités techniques
créés par l'organisation concernée afin de s'occuper des domaines particuliers de l'activité technique. Les
comités techniques de l'ISO et de la CEI collaborent dans des domaines d'intérêt commun. D'autres
organisations internationales, gouvernementales et non gouvernementales, en liaison avec l'ISO et la CEI
participent également aux travaux. Dans le domaine des technologies de l'information, l'ISO et la CEI ont créé
un comité technique mixte, l'ISO/CEI JTC 1.
Les Normes internationales sont rédigées conformément aux règles données dans les Directives ISO/CEI,
Partie 2.
La tâche principale du comité technique mixte est d'élaborer les Normes internationales. Les projets de
Normes internationales adoptés par le comité technique mixte sont soumis aux organismes nationaux pour
vote. Leur publication comme Normes internationales requiert l'approbation de 75 % au moins des
organismes nationaux votants.
L'attention est appelée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l'objet de
droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L'ISO et la CEI ne sauraient être tenues pour
responsables de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence.
L'ISO/CEI 19788-1 a été élaborée par le comité technique mixte ISO/CEI JTC 1, Technologies de
l'information, sous-comité SC 36, Technologies pour l'éducation, la formation et l'apprentissage.
L'ISO/CEI 19788 est constituée des parties suivantes, sous le titre général Technologies de l'information —
Apprentissage, éducation et formation — Métadonnées pour ressources d'apprentissage :
 Partie 1 : Charpente
 Partie 2 : Éléments « Dublin Core »
Les parties suivantes sont en cours de préparation :
 Partie 3 : Profil d’application de base
 Partie 5 : Éléments pédagogiques
 Partie 6 : Éléments de disponibilité, distribution et de propriété intellectuelle
Les éléments techniques seront abordés dans la future Partie 4.
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ISO/CEI 19788-1:2011(F)
Introduction
L’ISO/CEI 19788 vise en premier lieu à faciliter : (1) la description d’une ressource pédagogique grâce à une
approche normalisée d’identification et de spécification des éléments de métadonnées requis pour décrire une
ressource d’apprentissage, par exemple, par le biais d’un enregistrement de métadonnées pour ressources
pédagogiques (MLR) et (2) la recherche, la découverte, l’acquisition, l’évaluation et l’utilisation des ressources
pédagogiques effectuées, par exemple, par des utilisateurs des ressources pédagogiques, des instructeurs
ou des logiciels. L’interopérabilité de ces fonctions peut être réalisée par diverses technologies et solutions et
notamment par des processus de collecte ou de recherche groupée. L’ISO/CEI 19788 est basée sur les
exigences identifiées des utilisateurs.
La présente partie de l’ISO/CEI 19788 inclut des règles pour l’attribution et la gestion des identifiants ainsi que
pour le développement d’autres parties répondant aux besoins particuliers des utilisateurs.
De plus, la présente partie de l’ISO/CEI 19788 décrit la manière de définir les profils d’application.
L’ISO/CEI 19788 prend également en compte la diversité des contextes culturels et linguistiques dans
lesquels les ressources pédagogiques sont créées et exploitées. L’ISO/CEI 19788 facilite également le
partage et la réutilisation des descriptions de ressources pédagogiques grâce à des éléments spécifiques qui
prendront en charge la collecte des métadonnées.
L’ISO/CEI 19788 vise à spécifier des éléments de données se rapportant à des ressources pédagogiques, qui
seront exprimés sous différents types de formats établis, ce qui permettra une compatibilité optimale avec
l’IEEE 1484.12.1-2002 et l’ISO 15836:2009 (voir Bibliographie), tout en traitant également les exigences et les
usages des utilisateurs qui ne sont pas explicitement traités dans ces deux normes. Ces éléments de
données sont utilisés pour décrire une ressource pédagogique.
L’ISO/CEI 19788-2 et l’ISO/CEI 19788-3 viennent compléter la présente partie de l’ISO/CEI 19788, les autres
parties ayant un domaine d’application différent. Chacune de ces parties représente un ensemble spécifié
d’exigences des utilisateurs applicables à l’identification et à la spécification d’éléments de données qui ont un
objectif particulier et une utilisation ciblée dans le cadre de la description d’une ressource pédagogique. Ceci
inclut les catégories d’éléments de données qui se concentrent sur les perspectives techniques, les aspects
éducatifs (pédagogiques), les aspects de propriété intellectuelle et de disponibilité, les principes de
classification, la gestion des cycles de vie
...