ISO/TS 25108:2018
(Main)Non-destructive testing — NDT personnel training organizations
Non-destructive testing — NDT personnel training organizations
This document gives requirements and recommendations for non-destructive testing (NDT) training organizations, with the intention of harmonizing and maintaining the general standard of training of NDT personnel for industrial needs. It also establishes the minimum requirements for effective structured training of NDT personnel to ensure eligibility for qualification examinations leading to third-party certification according to recognized standards. NOTE ISO/TS 25107 gives requirements and recommendations for NDT training syllabuses intended for training.
Essais non destructifs — Organismes de formation du personnel END
Le présent document fournit des exigences et des recommandations pour les organismes de formation aux essais non destructifs (END), dans l'intention d'harmoniser et de tenir à jour la norme générale relative à la formation du personnel END pour les besoins industriels. Il établit également les exigences minimales pour une formation efficace et structurée du personnel END, afin de garantir l'éligibilité dudit personnel pour les examens de qualification conduisant à la certification par une tierce partie selon des normes reconnues. NOTE L'ISO/TS 25107 fournit des exigences et des recommandations concernant les programmes de formation en END prévus pour la formation.
General Information
Relations
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Standards Content (Sample)
TECHNICAL ISO/TS
SPECIFICATION 25108
First edition
2018-10
Non-destructive testing — NDT
personnel training organizations
Essais non destructifs — Organismes de formation du personnel END
Reference number
©
ISO 2018
© ISO 2018
All rights reserved. Unless otherwise specified, or required in the context of its implementation, no part of this publication may
be reproduced or utilized otherwise in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, or posting
on the internet or an intranet, without prior written permission. Permission can be requested from either ISO at the address
below or ISO’s member body in the country of the requester.
ISO copyright office
CP 401 • Ch. de Blandonnet 8
CH-1214 Vernier, Geneva
Phone: +41 22 749 01 11
Fax: +41 22 749 09 47
Email: copyright@iso.org
Website: www.iso.org
Published in Switzerland
ii © ISO 2018 – All rights reserved
Contents Page
Foreword .iv
Introduction .v
1 Scope . 1
2 Normative references . 1
3 Terms and definitions . 1
4 General . 2
5 Training organization management . 3
6 Quality management system . 3
7 Induction of students . 3
8 Student assessment . 4
9 Training curriculum and course notes . 4
10 Facilities . 5
11 Training specimens . 5
12 NDT equipment — General . 5
13 Technical library . 5
14 Instructors . 5
15 Training records . 6
Annex A (informative) Guidelines for NDT training organization on holdings .7
Annex B (informative) E-Learning .17
Bibliography .19
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) is a worldwide federation of national standards
bodies (ISO member bodies). The work of preparing International Standards is normally carried out
through ISO technical committees. Each member body interested in a subject for which a technical
committee has been established has the right to be represented on that committee. International
organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO, also take part in the work.
ISO collaborates closely with the International Electrotechnical Commission (IEC) on all matters of
electrotechnical standardization.
The procedures used to develop this document and those intended for its further maintenance are
described in the ISO/IEC Directives, Part 1. In particular, the different approval criteria needed for the
different types of ISO documents should be noted. This document was drafted in accordance with the
editorial rules of the ISO/IEC Directives, Part 2 (see www .iso .org/directives).
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject of
patent rights. ISO shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights. Details of
any patent rights identified during the development of the document will be in the Introduction and/or
on the ISO list of patent declarations received (see www .iso .org/patents).
Any trade name used in this document is information given for the convenience of users and does not
constitute an endorsement.
For an explanation of the voluntary nature of standards, the meaning of ISO specific terms and
expressions related to conformity assessment, as well as information about ISO's adherence to the
World Trade Organization (WTO) principles in the Technical Barriers to Trade (TBT) see www .iso
.org/iso/foreword .html.
This document was prepared by Technical Committee ISO/TC 135, Non-destructive testing,
Subcommittee SC 7, Personnel qualification.
Any feedback or questions on this document should be directed to the user’s national standards body. A
complete listing of these bodies can be found at www .iso .org/members .html.
This first edition cancels and replaces ISO/TR 25108:2006.
iv © ISO 2018 – All rights reserved
Introduction
Since the effectiveness of non-destructive testing (NDT) personnel is dependent on the technical
knowledge acquired, a system to evaluate and document the appropriate theoretical and practical
knowledge competencies of personnel is required.
To harmonize and maintain training and certification of NDT personnel, this document for NDT training
organizations, together with NDT training syllabuses (ISO/TS 25107) have been developed with the
intent to serve those involved in training to achieve a uniform level of training, training material and
consequently competence of personnel.
TECHNICAL SPECIFICATION ISO/TS 25108:2018(E)
Non-destructive testing — NDT personnel training
organizations
1 Scope
This document gives requirements and recommendations for non-destructive testing (NDT) training
organizations, with the intention of harmonizing and maintaining the general standard of training of
NDT personnel for industrial needs.
It also establishes the minimum requirements for effective structured training of NDT personnel to
ensure eligibility for qualification examinations leading to third-party certification according to
recognized standards.
NOTE ISO/TS 25107 gives requirements and recommendations for NDT training syllabuses intended for
training.
2 Normative references
The following documents are referred to in the text in such a way that some or all of their content
constitutes requirements of this document. For dated references, only the edition cited applies. For
undated references, the latest edition of the referenced document (including any amendments) applies.
ISO/TS 18173, Non-destructive testing — General terms and definitions
ISO 9712, Non-destructive testing — Qualification and certification of NDT personnel
ISO/TS 25107, Non-destructive testing — NDT training syllabuses
3 Terms and definitions
For the purposes of this document, the terms and definitions given in ISO/TS 18173 and ISO 9712 and
the following apply.
ISO and IEC maintain terminological databases for use in standardization at the following addresses:
— ISO Online browsing platform: available at https: //www .iso .org/obp
— IEC Electropedia: available at http: //www .electropedia .org/
3.1
course note
educational material that is used in the classroom to support learning objectives
Note 1 to entry: Supplied and produced by the organization in either paper or electronic format (e.g. course
manual or presentation, assignments, lab exercises, quizzes, etc.).
3.2
course outline
document agreed between the organization and students that includes a high-level overview of what
will be taught
3.3
curriculum
detailed plan of study prepared by the training organization which describes the aims, academic and
practical content, learning outcomes and practical competencies to be gained, teaching, training and
learning methods, assessment processes for the lessons and academic content taught and practical
competencies trained in a specific course
3.4
distance education
any mode of delivery which occurs when students are learning independently at a location away from
the premises of the training organization and the instructor provides only consultation to the student(s)
3.5
e-learning
learning method facilitated by information and communication technology
3.6
instructor
person performing training
3.7
training staff
personnel performing work affecting the NDT training quality
Note 1 to entry: Pertains to personnel other than the instructor (3.6) such as secretariat staff, assistant
instructors, lab assistants, proctors.
4 General
A planned and systematic training process can make an important contribution in helping a training
organization to improve its capabilities and to meet its objectives.
For selecting and implementing training to address gaps between required and existing competence
requirements, training organizations shall monitor the following stages:
a) defining training needs;
b) designing and planning training;
c) providing training;
d) evaluating the outcome of training.
Training curriculum shall be developed to establish a clear understanding of the training objectives
and the learning outcomes that define what the student will be able to achieve as a result of the training
and to ensure that the basic knowledge required by students in continuing to fulfil their training needs
are met.
This can include initial training in areas such as math, materials and processes and safety.
Training objectives shall be based on the expected competence as developed for the training needs in
order to ensure the effective delivery of training. They should consider the following:
a) training needs;
b) students;
c) training methods;
d) outline of content;
e) lesson plans;
2 © ISO 2018 – All rights reserved
f) duration;
g) resources required;
h) delivery mode.
Criteria for evaluating the training outcomes and monitoring the training process should be defined.
5 Training organization management
The training organization shall appoint a person to be responsible for the overall management of the
training centre and courses.
A person should also be appointed to be responsible for establishing a quality management system
covering all aspects of the training services provided.
6 Quality management system
The training organization shall have a suitable quality management system which is documented and
ensures the effective delivery of the training requirements.
EXAMPLE A documented quality management system based on ISO 9001 is an example of method of
satisfying this requirements.
The system shall be controlled and periodically reviewed according to the stipulations (for example,
ISO 9712, ISO/TS 25107) in the quality management system.
Where the competence of an individual is based on appropriate education, training, skills and
experience, the training organization shall:
— determine the necessary competence for training staff performing work affecting the NDT training
quality;
— provide training or take other actions to satisfy these needs; and
— evaluate the effectiveness of the action taken.
7 Induction of students
The training organization shall provide all information and conditions necessary for attendance in the
training.
For example, a system of induction should ensure that, upon receipt of an application for training,
students are provided with unambiguous information/instructions on the following:
— prior knowledge requirements (i.e. math, materials and processes, radiation safety);
— training fees, including all that is covered by the fees, and methods of payment (there should be no
hidden extras requiring further payments, and a schedule of course fees should be published);
— dates and times for course attendance, and clear instructions concerning the location of the
training venue;
— transport (including information on parking), ac
...
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SPECIFICATION 25108
First edition
2018-10
Non-destructive testing — NDT
personnel training organizations
Essais non destructifs — Organismes de formation du personnel END
Reference number
©
ISO 2018
© ISO 2018
All rights reserved. Unless otherwise specified, or required in the context of its implementation, no part of this publication may
be reproduced or utilized otherwise in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying, or posting
on the internet or an intranet, without prior written permission. Permission can be requested from either ISO at the address
below or ISO’s member body in the country of the requester.
ISO copyright office
CP 401 • Ch. de Blandonnet 8
CH-1214 Vernier, Geneva
Phone: +41 22 749 01 11
Fax: +41 22 749 09 47
Email: copyright@iso.org
Website: www.iso.org
Published in Switzerland
ii © ISO 2018 – All rights reserved
Contents Page
Foreword .iv
Introduction .v
1 Scope . 1
2 Normative references . 1
3 Terms and definitions . 1
4 General . 2
5 Training organization management . 3
6 Quality management system . 3
7 Induction of students . 3
8 Student assessment . 4
9 Training curriculum and course notes . 4
10 Facilities . 5
11 Training specimens . 5
12 NDT equipment — General . 5
13 Technical library . 5
14 Instructors . 5
15 Training records . 6
Annex A (informative) Guidelines for NDT training organization on holdings .7
Annex B (informative) E-Learning .17
Bibliography .19
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) is a worldwide federation of national standards
bodies (ISO member bodies). The work of preparing International Standards is normally carried out
through ISO technical committees. Each member body interested in a subject for which a technical
committee has been established has the right to be represented on that committee. International
organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO, also take part in the work.
ISO collaborates closely with the International Electrotechnical Commission (IEC) on all matters of
electrotechnical standardization.
The procedures used to develop this document and those intended for its further maintenance are
described in the ISO/IEC Directives, Part 1. In particular, the different approval criteria needed for the
different types of ISO documents should be noted. This document was drafted in accordance with the
editorial rules of the ISO/IEC Directives, Part 2 (see www .iso .org/directives).
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject of
patent rights. ISO shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights. Details of
any patent rights identified during the development of the document will be in the Introduction and/or
on the ISO list of patent declarations received (see www .iso .org/patents).
Any trade name used in this document is information given for the convenience of users and does not
constitute an endorsement.
For an explanation of the voluntary nature of standards, the meaning of ISO specific terms and
expressions related to conformity assessment, as well as information about ISO's adherence to the
World Trade Organization (WTO) principles in the Technical Barriers to Trade (TBT) see www .iso
.org/iso/foreword .html.
This document was prepared by Technical Committee ISO/TC 135, Non-destructive testing,
Subcommittee SC 7, Personnel qualification.
Any feedback or questions on this document should be directed to the user’s national standards body. A
complete listing of these bodies can be found at www .iso .org/members .html.
This first edition cancels and replaces ISO/TR 25108:2006.
iv © ISO 2018 – All rights reserved
Introduction
Since the effectiveness of non-destructive testing (NDT) personnel is dependent on the technical
knowledge acquired, a system to evaluate and document the appropriate theoretical and practical
knowledge competencies of personnel is required.
To harmonize and maintain training and certification of NDT personnel, this document for NDT training
organizations, together with NDT training syllabuses (ISO/TS 25107) have been developed with the
intent to serve those involved in training to achieve a uniform level of training, training material and
consequently competence of personnel.
TECHNICAL SPECIFICATION ISO/TS 25108:2018(E)
Non-destructive testing — NDT personnel training
organizations
1 Scope
This document gives requirements and recommendations for non-destructive testing (NDT) training
organizations, with the intention of harmonizing and maintaining the general standard of training of
NDT personnel for industrial needs.
It also establishes the minimum requirements for effective structured training of NDT personnel to
ensure eligibility for qualification examinations leading to third-party certification according to
recognized standards.
NOTE ISO/TS 25107 gives requirements and recommendations for NDT training syllabuses intended for
training.
2 Normative references
The following documents are referred to in the text in such a way that some or all of their content
constitutes requirements of this document. For dated references, only the edition cited applies. For
undated references, the latest edition of the referenced document (including any amendments) applies.
ISO/TS 18173, Non-destructive testing — General terms and definitions
ISO 9712, Non-destructive testing — Qualification and certification of NDT personnel
ISO/TS 25107, Non-destructive testing — NDT training syllabuses
3 Terms and definitions
For the purposes of this document, the terms and definitions given in ISO/TS 18173 and ISO 9712 and
the following apply.
ISO and IEC maintain terminological databases for use in standardization at the following addresses:
— ISO Online browsing platform: available at https: //www .iso .org/obp
— IEC Electropedia: available at http: //www .electropedia .org/
3.1
course note
educational material that is used in the classroom to support learning objectives
Note 1 to entry: Supplied and produced by the organization in either paper or electronic format (e.g. course
manual or presentation, assignments, lab exercises, quizzes, etc.).
3.2
course outline
document agreed between the organization and students that includes a high-level overview of what
will be taught
3.3
curriculum
detailed plan of study prepared by the training organization which describes the aims, academic and
practical content, learning outcomes and practical competencies to be gained, teaching, training and
learning methods, assessment processes for the lessons and academic content taught and practical
competencies trained in a specific course
3.4
distance education
any mode of delivery which occurs when students are learning independently at a location away from
the premises of the training organization and the instructor provides only consultation to the student(s)
3.5
e-learning
learning method facilitated by information and communication technology
3.6
instructor
person performing training
3.7
training staff
personnel performing work affecting the NDT training quality
Note 1 to entry: Pertains to personnel other than the instructor (3.6) such as secretariat staff, assistant
instructors, lab assistants, proctors.
4 General
A planned and systematic training process can make an important contribution in helping a training
organization to improve its capabilities and to meet its objectives.
For selecting and implementing training to address gaps between required and existing competence
requirements, training organizations shall monitor the following stages:
a) defining training needs;
b) designing and planning training;
c) providing training;
d) evaluating the outcome of training.
Training curriculum shall be developed to establish a clear understanding of the training objectives
and the learning outcomes that define what the student will be able to achieve as a result of the training
and to ensure that the basic knowledge required by students in continuing to fulfil their training needs
are met.
This can include initial training in areas such as math, materials and processes and safety.
Training objectives shall be based on the expected competence as developed for the training needs in
order to ensure the effective delivery of training. They should consider the following:
a) training needs;
b) students;
c) training methods;
d) outline of content;
e) lesson plans;
2 © ISO 2018 – All rights reserved
f) duration;
g) resources required;
h) delivery mode.
Criteria for evaluating the training outcomes and monitoring the training process should be defined.
5 Training organization management
The training organization shall appoint a person to be responsible for the overall management of the
training centre and courses.
A person should also be appointed to be responsible for establishing a quality management system
covering all aspects of the training services provided.
6 Quality management system
The training organization shall have a suitable quality management system which is documented and
ensures the effective delivery of the training requirements.
EXAMPLE A documented quality management system based on ISO 9001 is an example of method of
satisfying this requirements.
The system shall be controlled and periodically reviewed according to the stipulations (for example,
ISO 9712, ISO/TS 25107) in the quality management system.
Where the competence of an individual is based on appropriate education, training, skills and
experience, the training organization shall:
— determine the necessary competence for training staff performing work affecting the NDT training
quality;
— provide training or take other actions to satisfy these needs; and
— evaluate the effectiveness of the action taken.
7 Induction of students
The training organization shall provide all information and conditions necessary for attendance in the
training.
For example, a system of induction should ensure that, upon receipt of an application for training,
students are provided with unambiguous information/instructions on the following:
— prior knowledge requirements (i.e. math, materials and processes, radiation safety);
— training fees, including all that is covered by the fees, and methods of payment (there should be no
hidden extras requiring further payments, and a schedule of course fees should be published);
— dates and times for course attendance, and clear instructions concerning the location of the
training venue;
— transport (including information on parking), ac
...
SPÉCIFICATION ISO/TS
TECHNIQUE 25108
Première édition
2018-10
Essais non destructifs — Organismes
de formation du personnel END
Non-destructive testing — NDT personnel training organizations
Numéro de référence
©
ISO 2018
DOCUMENT PROTÉGÉ PAR COPYRIGHT
© ISO 2018
Tous droits réservés. Sauf prescription différente ou nécessité dans le contexte de sa mise en œuvre, aucune partie de cette
publication ne peut être reproduite ni utilisée sous quelque forme que ce soit et par aucun procédé, électronique ou mécanique,
y compris la photocopie, ou la diffusion sur l’internet ou sur un intranet, sans autorisation écrite préalable. Une autorisation peut
être demandée à l’ISO à l’adresse ci-après ou au comité membre de l’ISO dans le pays du demandeur.
ISO copyright office
Case postale 401 • Ch. de Blandonnet 8
CH-1214 Vernier, Genève
Tél.: +41 22 749 01 11
Fax: +41 22 749 09 47
E-mail: copyright@iso.org
Web: www.iso.org
Publié en Suisse
ii © ISO 2018 – Tous droits réservés
Sommaire Page
Avant-propos .iv
Introduction .v
1 Domaine d’application . 1
2 Références normatives . 1
3 Termes et définitions . 1
4 Généralités . 2
5 Management de l’organisme de formation . 3
6 Système de management de la qualité . 3
7 Admission des étudiants . 3
8 Évaluation de l’étudiant . 4
9 Curriculum de la formation et notes de cours . 4
10 Installations . 5
11 Échantillons pour la formation . 5
12 Appareillage END — Généralités . 5
13 Bibliothèque technique . 5
14 Formateurs . 6
15 Enregistrements de formation . 6
Annexe A (informative) Lignes directrices nécessaires pour l’organisme de formation en
END concernant l’appareillage à détenir . 7
Annexe B (informative) E-Learning .18
Bibliographie .20
Avant-propos
L’ISO (Organisation internationale de normalisation) est une fédération mondiale d’organismes
nationaux de normalisation (comités membres de l’ISO). L’élaboration des Normes internationales est
en général confiée aux comités techniques de l’ISO. Chaque comité membre intéressé par une étude
a le droit de faire partie du comité technique créé à cet effet. Les organisations internationales,
gouvernementales et non gouvernementales, en liaison avec l’ISO participent également aux travaux.
L’ISO collabore étroitement avec la Commission électrotechnique internationale (IEC) en ce qui
concerne la normalisation électrotechnique.
Les procédures utilisées pour élaborer le présent document et celles destinées à sa mise à jour sont
décrites dans les Directives ISO/IEC, Partie 1. Il convient, en particulier, de prendre note des différents
critères d’approbation requis pour les différents types de documents ISO. Le présent document a été
rédigé conformément aux règles de rédaction données dans les Directives ISO/IEC, Partie 2 (voir www
.iso .org/directives).
L’attention est attirée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l’objet de
droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L’ISO ne saurait être tenue pour responsable
de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence. Les détails concernant
les références aux droits de propriété intellectuelle ou autres droits analogues identifiés lors de
l’élaboration du document sont indiqués dans l’Introduction et/ou dans la liste des déclarations de
brevets reçues par l’ISO (voir www .iso .org/brevets).
Les éventuelles appellations commerciales utilisées dans le présent document sont données pour
information à l’intention des utilisateurs et ne constituent pas une approbation ou une recommandation.
Pour une explication de la nature volontaire des normes, la signification des termes et expressions
spécifiques de l’ISO liés à l’évaluation de la conformité, ou pour toute information au sujet de l’adhésion
de l’ISO aux principes de l’Organisation mondiale du commerce (OMC) concernant les obstacles
techniques au commerce (OTC), voir le lien suivant: www .iso .org/iso/fr/avant -propos.
Le présent document a été élaboré par le comité technique ISO/TC 135, Essais non destructifs, sous-
comité SC 7, Niveau de compétence du personnel.
Il convient que l’utilisateur adresse tout retour d’information ou toute question concernant le présent
document à l’organisme national de normalisation de son pays. Une liste exhaustive desdits organismes
se trouve à l’adresse www .iso .org/fr/members .html.
Cette première édition annule et remplace l’ISO/TR 25108:2006.
iv © ISO 2018 – Tous droits réservés
Introduction
Étant donné que l’efficacité du personnel chargé d’effectuer des essais non destructifs (END) dépend
des connaissances techniques acquises, il est nécessaire de disposer d’un système permettant d’évaluer
et d’enregistrer les compétences du personnel exigeant une connaissance théorique et pratique
appropriée.
Afin d’harmoniser et de tenir à jour la formation et la certification du personnel END, le présent
document destiné aux organismes de formation en END, ainsi que des programmes de formation en
END (ISO/TS 25107), ont été élaborés dans le but d’être utilisés par les personnes impliquées dans
la formation afin d’obtenir un niveau uniforme de formation, de matériel de formation et donc de
compétence du personnel.
SPÉCIFICATION TECHNIQUE ISO/TS 25108:2018(F)
Essais non destructifs — Organismes de formation du
personnel END
1 Domaine d’application
Le présent document fournit des exigences et des recommandations pour les organismes de formation
aux essais non destructifs (END), dans l’intention d’harmoniser et de tenir à jour la norme générale
relative à la formation du personnel END pour les besoins industriels.
Il établit également les exigences minimales pour une formation efficace et structurée du personnel
END, afin de garantir l’éligibilité dudit personnel pour les examens de qualification conduisant à la
certification par une tierce partie selon des normes reconnues.
NOTE L’ISO/TS 25107 fournit des exigences et des recommandations concernant les programmes de
formation en END prévus pour la formation.
2 Références normatives
Les documents suivants cités dans le texte constituent, pour tout ou partie de leur contenu, des
exigences du présent document. Pour les références datées, seule l’édition citée s’applique. Pour les
références non datées, la dernière édition du document de référence s’applique (y compris les éventuels
amendements).
ISO/TS 18173, Essais non destructifs — Termes généraux et définitions
ISO 9712, Essais non destructifs — Qualification et certification du personnel END
ISO/TS 25107, Essais non destructifs — Lignes directrices pour les programmes de formation en END
3 Termes et définitions
Pour les besoins du présent document, les termes et définitions donnés dans l’ISO/TS 18173 et
l’ISO 9712 ainsi que les suivants, s’appliquent.
L’ISO et l’IEC tiennent à jour des bases de données terminologiques destinées à être utilisées en
normalisation, consultables aux adresses suivantes:
— ISO Online browsing platform: disponible à l’adresse https: //www .iso .org/obp
— IEC Electropedia: disponible à l’adresse http: //www .electropedia .org/
3.1
notes de cours
matériel pédagogique qui est utilisé dans la salle de classe pour soutenir les objectifs d’apprentissage
Note 1 à l'article: Elles sont fournies ou produites par l’organisme au format papier ou électronique (par exemple,
manuel de cours ou présentation, devoirs, exercices en laboratoire, quiz, etc.).
3.2
plan du cours
document ayant fait l’objet d’un accord entre l’organisme et les étudiants, incluant une présentation
générale du contenu du cours
3.3
curriculum
plan d’étude détaillé élaboré par l’organisme de formation, décrivant les objectifs à atteindre, le contenu
académique et pratique, les résultats de l’apprentissage et les compétences pratiques à acquérir, les
méthodes d’enseignement, de formation et d’apprentissage, les processus d’évaluation pour les leçons
et le contenu académique enseigné et les compétences pratiques enseignées dans un cours spécifique
3.4
enseignement à distance
tout mode de prestation selon lequel les étudiants s’instruisent de manière indépendante en dehors des
locaux de l’organisme de formation, le formateur assurant seulement un rôle de consultation pour les
étudiants
3.5
e-learning
méthode d’apprentissage facilitée par les technologies de l’information et de la communication
3.6
formateur
personne qui dispense la formation
3.7
personnel de formation
personnel effectuant des tâches qui ont une incidence sur la qualité de la formation en END
Note 1 à l'article: Se rapporte au personnel autre que le formateur (3.6), tel que le personnel de secrétariat, les
formateurs assistants, les assistants de laboratoire, les surveillants.
4 Généralités
Un processus de formation planifié et systématique peut largement contribuer à aider un organisme de
formation à améliorer ses capacités et à atteindre ses objectifs.
Pour choisir et mettre en œuvre une formation qui comble les lacunes entre les exigences de compétences
requises et existantes, les organismes de formation doivent maîtriser les étapes suivantes:
a) définir les besoins en formation;
b) concevoir et planifier la formation;
c) assurer la formation;
d) évaluer le résultat de la formation.
Un curriculum de formation doit être élaboré afin de définir clairement les objectifs de la formation
et les résultats d’apprentissage définissant ce que l’étudiant sera en mesure d’accomplir suite à la
formation, et afin de s’assurer que les connaissances de base nécessaires pour continuer à répondre aux
besoins en formation des étudiants sont acquises.
Ce curriculum peut inclure la formation initiale dans des domaines comme les mathématiques, les
matériaux et les procédés, ainsi que la sécurité.
Les objectifs de la formation doivent être fondés sur les compétences attendues développées pour
répondre aux besoins en formation afin d’assurer la prestation efficace de la formation. Il convient que
ces objectifs prennent en compte les éléments suivants:
a) besoins en formation;
b) étudiants;
c) méthodes de formation;
2 © ISO 2018 – Tous droits réservés
d) résumé du contenu;
e) plans des cours;
f) durée;
g) ressources requises;
h) mode de prestation.
Il convient de définir des critères pour évaluer les résultats de la formation et surveiller le processus de
formation.
5 Management de l’organisme de formation
L’organisme de formation doit nommer une personne qui sera responsable de l’ensemble de la gestion
du centre de formation et des cours.
Il convient également de nommer une personne qui sera responsable d’établir un système de
management de la qualité couvrant tous les aspects des services de formation assurés.
6 Système de management de la qualité
L’organisme de formation doit posséder un système approprié de management de la qualité qui est
documenté et qui assure
...
SPÉCIFICATION ISO/TS
TECHNIQUE 25108
Première édition
2018-10
Essais non destructifs — Organismes
de formation du personnel END
Non-destructive testing — NDT personnel training organizations
Numéro de référence
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ISO 2018
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être demandée à l’ISO à l’adresse ci-après ou au comité membre de l’ISO dans le pays du demandeur.
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Publié en Suisse
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Sommaire Page
Avant-propos .iv
Introduction .v
1 Domaine d’application . 1
2 Références normatives . 1
3 Termes et définitions . 1
4 Généralités . 2
5 Management de l’organisme de formation . 3
6 Système de management de la qualité . 3
7 Admission des étudiants . 3
8 Évaluation de l’étudiant . 4
9 Curriculum de la formation et notes de cours . 4
10 Installations . 5
11 Échantillons pour la formation . 5
12 Appareillage END — Généralités . 5
13 Bibliothèque technique . 5
14 Formateurs . 6
15 Enregistrements de formation . 6
Annexe A (informative) Lignes directrices nécessaires pour l’organisme de formation en
END concernant l’appareillage à détenir . 7
Annexe B (informative) E-Learning .18
Bibliographie .20
Avant-propos
L’ISO (Organisation internationale de normalisation) est une fédération mondiale d’organismes
nationaux de normalisation (comités membres de l’ISO). L’élaboration des Normes internationales est
en général confiée aux comités techniques de l’ISO. Chaque comité membre intéressé par une étude
a le droit de faire partie du comité technique créé à cet effet. Les organisations internationales,
gouvernementales et non gouvernementales, en liaison avec l’ISO participent également aux travaux.
L’ISO collabore étroitement avec la Commission électrotechnique internationale (IEC) en ce qui
concerne la normalisation électrotechnique.
Les procédures utilisées pour élaborer le présent document et celles destinées à sa mise à jour sont
décrites dans les Directives ISO/IEC, Partie 1. Il convient, en particulier, de prendre note des différents
critères d’approbation requis pour les différents types de documents ISO. Le présent document a été
rédigé conformément aux règles de rédaction données dans les Directives ISO/IEC, Partie 2 (voir www
.iso .org/directives).
L’attention est attirée sur le fait que certains des éléments du présent document peuvent faire l’objet de
droits de propriété intellectuelle ou de droits analogues. L’ISO ne saurait être tenue pour responsable
de ne pas avoir identifié de tels droits de propriété et averti de leur existence. Les détails concernant
les références aux droits de propriété intellectuelle ou autres droits analogues identifiés lors de
l’élaboration du document sont indiqués dans l’Introduction et/ou dans la liste des déclarations de
brevets reçues par l’ISO (voir www .iso .org/brevets).
Les éventuelles appellations commerciales utilisées dans le présent document sont données pour
information à l’intention des utilisateurs et ne constituent pas une approbation ou une recommandation.
Pour une explication de la nature volontaire des normes, la signification des termes et expressions
spécifiques de l’ISO liés à l’évaluation de la conformité, ou pour toute information au sujet de l’adhésion
de l’ISO aux principes de l’Organisation mondiale du commerce (OMC) concernant les obstacles
techniques au commerce (OTC), voir le lien suivant: www .iso .org/iso/fr/avant -propos.
Le présent document a été élaboré par le comité technique ISO/TC 135, Essais non destructifs, sous-
comité SC 7, Niveau de compétence du personnel.
Il convient que l’utilisateur adresse tout retour d’information ou toute question concernant le présent
document à l’organisme national de normalisation de son pays. Une liste exhaustive desdits organismes
se trouve à l’adresse www .iso .org/fr/members .html.
Cette première édition annule et remplace l’ISO/TR 25108:2006.
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Introduction
Étant donné que l’efficacité du personnel chargé d’effectuer des essais non destructifs (END) dépend
des connaissances techniques acquises, il est nécessaire de disposer d’un système permettant d’évaluer
et d’enregistrer les compétences du personnel exigeant une connaissance théorique et pratique
appropriée.
Afin d’harmoniser et de tenir à jour la formation et la certification du personnel END, le présent
document destiné aux organismes de formation en END, ainsi que des programmes de formation en
END (ISO/TS 25107), ont été élaborés dans le but d’être utilisés par les personnes impliquées dans
la formation afin d’obtenir un niveau uniforme de formation, de matériel de formation et donc de
compétence du personnel.
SPÉCIFICATION TECHNIQUE ISO/TS 25108:2018(F)
Essais non destructifs — Organismes de formation du
personnel END
1 Domaine d’application
Le présent document fournit des exigences et des recommandations pour les organismes de formation
aux essais non destructifs (END), dans l’intention d’harmoniser et de tenir à jour la norme générale
relative à la formation du personnel END pour les besoins industriels.
Il établit également les exigences minimales pour une formation efficace et structurée du personnel
END, afin de garantir l’éligibilité dudit personnel pour les examens de qualification conduisant à la
certification par une tierce partie selon des normes reconnues.
NOTE L’ISO/TS 25107 fournit des exigences et des recommandations concernant les programmes de
formation en END prévus pour la formation.
2 Références normatives
Les documents suivants cités dans le texte constituent, pour tout ou partie de leur contenu, des
exigences du présent document. Pour les références datées, seule l’édition citée s’applique. Pour les
références non datées, la dernière édition du document de référence s’applique (y compris les éventuels
amendements).
ISO/TS 18173, Essais non destructifs — Termes généraux et définitions
ISO 9712, Essais non destructifs — Qualification et certification du personnel END
ISO/TS 25107, Essais non destructifs — Lignes directrices pour les programmes de formation en END
3 Termes et définitions
Pour les besoins du présent document, les termes et définitions donnés dans l’ISO/TS 18173 et
l’ISO 9712 ainsi que les suivants, s’appliquent.
L’ISO et l’IEC tiennent à jour des bases de données terminologiques destinées à être utilisées en
normalisation, consultables aux adresses suivantes:
— ISO Online browsing platform: disponible à l’adresse https: //www .iso .org/obp
— IEC Electropedia: disponible à l’adresse http: //www .electropedia .org/
3.1
notes de cours
matériel pédagogique qui est utilisé dans la salle de classe pour soutenir les objectifs d’apprentissage
Note 1 à l'article: Elles sont fournies ou produites par l’organisme au format papier ou électronique (par exemple,
manuel de cours ou présentation, devoirs, exercices en laboratoire, quiz, etc.).
3.2
plan du cours
document ayant fait l’objet d’un accord entre l’organisme et les étudiants, incluant une présentation
générale du contenu du cours
3.3
curriculum
plan d’étude détaillé élaboré par l’organisme de formation, décrivant les objectifs à atteindre, le contenu
académique et pratique, les résultats de l’apprentissage et les compétences pratiques à acquérir, les
méthodes d’enseignement, de formation et d’apprentissage, les processus d’évaluation pour les leçons
et le contenu académique enseigné et les compétences pratiques enseignées dans un cours spécifique
3.4
enseignement à distance
tout mode de prestation selon lequel les étudiants s’instruisent de manière indépendante en dehors des
locaux de l’organisme de formation, le formateur assurant seulement un rôle de consultation pour les
étudiants
3.5
e-learning
méthode d’apprentissage facilitée par les technologies de l’information et de la communication
3.6
formateur
personne qui dispense la formation
3.7
personnel de formation
personnel effectuant des tâches qui ont une incidence sur la qualité de la formation en END
Note 1 à l'article: Se rapporte au personnel autre que le formateur (3.6), tel que le personnel de secrétariat, les
formateurs assistants, les assistants de laboratoire, les surveillants.
4 Généralités
Un processus de formation planifié et systématique peut largement contribuer à aider un organisme de
formation à améliorer ses capacités et à atteindre ses objectifs.
Pour choisir et mettre en œuvre une formation qui comble les lacunes entre les exigences de compétences
requises et existantes, les organismes de formation doivent maîtriser les étapes suivantes:
a) définir les besoins en formation;
b) concevoir et planifier la formation;
c) assurer la formation;
d) évaluer le résultat de la formation.
Un curriculum de formation doit être élaboré afin de définir clairement les objectifs de la formation
et les résultats d’apprentissage définissant ce que l’étudiant sera en mesure d’accomplir suite à la
formation, et afin de s’assurer que les connaissances de base nécessaires pour continuer à répondre aux
besoins en formation des étudiants sont acquises.
Ce curriculum peut inclure la formation initiale dans des domaines comme les mathématiques, les
matériaux et les procédés, ainsi que la sécurité.
Les objectifs de la formation doivent être fondés sur les compétences attendues développées pour
répondre aux besoins en formation afin d’assurer la prestation efficace de la formation. Il convient que
ces objectifs prennent en compte les éléments suivants:
a) besoins en formation;
b) étudiants;
c) méthodes de formation;
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d) résumé du contenu;
e) plans des cours;
f) durée;
g) ressources requises;
h) mode de prestation.
Il convient de définir des critères pour évaluer les résultats de la formation et surveiller le processus de
formation.
5 Management de l’organisme de formation
L’organisme de formation doit nommer une personne qui sera responsable de l’ensemble de la gestion
du centre de formation et des cours.
Il convient également de nommer une personne qui sera responsable d’établir un système de
management de la qualité couvrant tous les aspects des services de formation assurés.
6 Système de management de la qualité
L’organisme de formation doit posséder un système approprié de management de la qualité qui est
documenté et qui assure
...
Questions, Comments and Discussion
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