ISO 8317:1989
(Main)Child-resistant packaging — Requirements and testing procedures for reclosable packages
Child-resistant packaging — Requirements and testing procedures for reclosable packages
Acceptance criteria are given for the package when tested by specified methods. These methods not only provide a measure of the effectiveness of the package in restricting access by children but also cover the accessibility to the contents by adults. Reclosable packages for any product intended to be exposed or removed from the packages are covered by the procedures. Means of performing the test on a series of similar packages are given in annex A and guidance for persons carrying out the tests is given in annexes B and °C.
Emballages à l'épreuve des enfants — Exigences et méthodes d'essai pour emballages refermables
La présente Norme internationale spécifie les exigences et méthodes d'essai des emballages refermables considérés comme résistant à l'ouverture par les enfants. Des critères d'acceptabilité sont donnés pour les emballages lorsqu'ils sont testés par des méthodes spécifiques. Ces méthodes permettent non seulement de mesurer l'efficacité de l'emballage en limitant l'accès par les enfants, mais couvrent aussi l'accessibilité au contenu par des adultes. Ces méthodes couvrent les emballages refermables pour tout produit destiné à être exposé ou retiré de l'emballage dans des conditions normales d'utilisation. La présente Norme internationale s'applique à l'approbation par type seulement (voir 3.1) et n'a pas pour but de déterminer l'assurance de la qualité. Des méthodes d'exécution de l'essai sur une série d'emballages identiques sont indiquées dans l'annexe A et des conseils pour les personnes dirigeant les essais sont donnés dans les annexes B et C.
General Information
Relations
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Standards Content (Sample)
IS0
INTERNATIONAL
8317
STANDARD
First edition
1989-07-01
Child-resistant packaging - Requirements and
testing procedures for reclosable packages
Exigences et m6thodes d’essai pour
Emballages ;i Opreuve des enfants -
emballages refermables
Reference number
IS0 8317 : 1989 (El
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ISO8317:1989(E)
Foreword
IS0 (the International Organization for Standardization) is a worldwide federation of
national standards bodies (IS0 member bodies). The work of preparing International
Standards is normally carried out through IS0 technical committees. Each member
body interested in a subject for which a technical committee has been established has
the right to be represented on that committee. International organizations, govern-
mental and non-governmental, in liaison with ISO, also take part in the work. IS0
collaborates closely with the International Electrotechnical Commission (IEC) on all
matters of electrotechnical standardization.
Draft International Standards adopted by the technical committees are circulated to
the member bodies for approval before their acceptance as International Standards by
the IS0 Council. They are approved in accordance with IS0 procedures requiring at
least 75 % approval by the member bodies voting.
International Sta ndard IS0 8317 was prepared Technica Committee ISO/TC 122,
bY
Packaging.
Users should note that all International Standards undergo revision from time to time
and that any reference made herein to any other International Standard implies its
latest edition, unless otherwise stated.
0 IS0 1989
All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or utilized in any form or by any
means, electronic or mechanical, including photocopying and microfilm, without permission in
writing from the publisher.
International Organization for Standardization
Case postale 56 l CH-1211 Geneve 20 l Switzerland
Printed in Switzerland
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IS0 8317 : 1989 (El
INTERNATIONAL STANDARD
Child-resistant packaging - Requirements and testing
procedures for reclosable packages
0 Introduction tors, such as greater public awareness, is not easily assessed,
but there is little doubt that child-resistant packaging has made
a positive contribution.
A significant number of suspected cases of ingestion by
children of products used about the home is reported to the
medical profession each year. Most are not serious and those
Over the last decade much has been learned about the use of
that are associated with more serious side effects involve
children for testing child-resistant packaging and attention has
products known to be hazardous, e.g. certain drugs and
been focused on how the number of children involved may be
medicines, liquid fuels and solvents, strongly acid or alkaline
reduced. So far it has not been possible to achieve an objective
preparations and some garden products. Most commonly used
set of tests and criteria which would render the use of children
household detergents, cleaning agents, and maintenance and
in subjective testing unnecessary, but work should be directed
care products do not appear on the list of products which have
towards achieving this aim as a matter of some urgency.
caused injury. However, whether ingestion (actual or
suspected) causes injuries or not, such incidents can have
Because of the increasing use of child-resistant packaging it is
traumatic effects on both the child and its parents.
desirable to achieve international agreement on testing pro-
cedures in order to avoid confusion and misunderstanding in an
The use of potentially hazardous agents in certain products is
area of great importance to the safety of young children. An
necessary to achieve effectiveness; consequently steps have to
International Standard should also serve to reduce the number
be taken to limit the occurrence of accidents. One approach
of children exposed to “training” during panel testing.
has been to try to increase general awareness of hazards
However, it should not be supposed that the provision of a
associated with various products; this approach has been used
standard method for assessing child resistance is all that is
but public education aimed to protect the child by educating
needed either nationally or internationally. The test must be
the parent and other adults about correct storage practices,
administered by some responsible authority in each country
etc. has never been completely effective. Nevertheless, proper
adopting the International Standard, as all must have con-
labelling and information by the manufacturer is important to
fidence in the manner in which testing is carried out and thus
the safe use of products in the home.
common procedures should be adopted by all administering
authorities covering such questions as
Another approach has been the use of child-resistant packag-
ing to put a physical barrier between the child and the haz-
- How is it decided that a child-resistant packaging
is
ardous product. Such packaging should only be used for
needed ?
products as mentioned above since, if used in other cir-
cumstances, it could lead to confusion among consumers. It
-
How is the test to be authorized and carried out?
has to be recognized that it is unrealistic to expect that any
functional packaging can be totally impossible for a child to
- How and by whom will the results be evaluated and
open and this type of packaging cannot be a substitute for
recorded ?
normal safety precautions. The packaging functions as a last
defence if other barriers separating children and hazardous
- What minimum qualifications are required of super-
products have failed.
visors who carry out
the procedure
Historically the United States of America was the first country
to introduce a standard method of testing based on the inability
- How is it ensured that no child takes part in more than
of 200 children of a specific age and sex distribution to open the two tests and then only on packagings that are significantly
package and the ability of 100 adults of a particular age and sex
different ?
distribution to open and, where applicable, reclose the package
properly. Since then, a number of other countries have in-
troduced standard test methods based on similar principles. Attention is drawn to the need to have adequate supervisory
There are now around the world various types of packagings and accreditation bodies and reference should be made to
which are recognized as child-resistant based on a test of the ISO/IEC Guide 23, Methods of indicating conformity with
nature described. There is evidence that since these test standards for third-party certification systems, and ISOIIEC
Guide 25, General requirements for the technical competence
methods were introduced the incidence of ingestion by children
of hazardous products has fallen. The degree to which this is of testing laboratories, which provide useful guidance on these
due to the use of child-resistant packaging as against other fac- topics.
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IS0 8317 : 1989 (El
This international Standard has been prepared to specify NOTE - Solid substitute products for child-resistant packages should
normally consist of powder, granules or units of any similar shape and
requirements and testing procedures for child-resistant packag-
size varying from 5 to 30 mm in any dimension, preferably of a neutral
ing intended for potentially harmful products; it has been writ-
colour, and not harmful in any way. Liquid substitute product should
ten as the best consensus which can be achieved at present
always be uncoloured water.
and should be reviewed more frequently than other Inter-
national Standards and revised in the light of experience.
3 General
1 This International Standard refers only to accessibility to the con-
3.1 Compliance with this International Standard
tents of the package. Attention is drawn to the need, when designing a
child-resistant package, to give consideration to possible dangers
A child-resistant package tested in accordance with the re-
linked to the risk of spillage which can happen unexpectedly when
quirements of this International Standard is shown to be
opening or trying to.open the package.
capable, when correctly made and used, of providing a
2 Studies are at present being carried out to determine whether it is
satisfactory degree of resistance to opening by children while
feasible to develop an International Standard for non-reclosable
maintaining accessibility to its contents by adults; in other
packages and other International Standards may be published in future
words, the test is designed for type approval. Manufacturers
detailing mechanical methods which may be suitable for regulatory and
and fillers of such packages will be required to initiate and
quality assurance purposes.
operate such procedures as are necessary to control production
and use, and to ensure that all packages meet the required
quality standards.
1 Scope and field of application
This International Standard specifies the requirements and test
3.2 Packages for testing
methods for reclosable packages designated as resistant to
opening by children.
Sufficient packages shall be supplied to enable a representative
sample to be selected for testing by the supervisor and to
Acceptance criteria are given for the package when tested by
provide a reserve for reference purposes. In every test, a new
specified methods. These methods not only provide a measure
package shall be provided for each member of the test group.
of ‘the effectiveness of the package in restricting access by
children but also cover the accessibility to the contents by
Before child testing is carried out on reclosable child-resistant
adults.
packages, both manufacturers and fillers shall satisfy
themselves that the life expectancy of the child-resistant
Reclosable packages for any product intended to be exposed or package will exceed the maximum expected number of open-
removed from the packaging in normal use are covered by the ings and closings which are likely to occur in practice without
procedures. unacceptable impairment of the child-resistant property.
This International Standard is intended for type approval only
3.3 Test panels
(see 3.1) and is not intended for quality assurance purposes.
Testing is carried out with two classes of people :
Means of performing the test on a series of similar packages are
given in annex A and guidance for persons carrying out the
a) a test with young children between 42 and 51 months of
tests is given in annexes B and C.
age, inclusive;
b) a test with adults between 18 and 65 years of age, in-
2 Definitions elusive.
For the purposes of this International
Standard, the following
definitions apply.
4 Requirements
2.1 child-resistant package: A package which is difficult
4.1 General safety requirements
for young children under the age of five to open (or gain access
to the contents), but which is not difficult for adults to use
A child-resistant package, in addition to satisfying the re-
properly in accordance with the requirements of this Interna- quirements for child resistance specified in 4.2, shall meet the
tional Standard.
requirements for packaging, such as being appropriate for the
contents, providing mechanical protection and functioning
properly for the life of the package.
2.2 reclosable package: Any package which, after it has
been initially opened, is capable of being reclosed with a similar
degree of security and capable of being used a sufficient 4.2 Performance requirements
number of times to dispense the total contents without loss of
security.
4.2.1 Requirements concerning children
2.3 substitute product : An inert the packaging is tested in accordance with 5.3, the
substitute resembling the When
product it replaces. followi ng requirements shall be met :
2
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IS0 8317 : 1989 (El
5.3.2 Location
a) at least 85 % of the children in the test panel shall be
unable to open the package within 5 min without a
The children shall perform the test in any place with which they
demonstration, and
are familiar, e.g. in their usual school or kindergarten, but they
b) at least 80 % of the children in the test panel shall be shall be removed from the general school population and
unable to open the package within 5 min without a
separated from extraneous distractions. Several venues should
demonstration and within another 5 min after a demonstra- be selected from different demographic areas. The test series
tion has been given to those children unable to open the
need not necessarily be completed at one venue at one time.
package in the first 5 min.
5.3.3 Procedure
4.2.2 Requirements concerning adults
The test may be carried out on all 200 children or by a sequen-
When the packaging is tested in accordance with 5.4, at least tial procedure. If the latter is used, the number of children
90 % of the adults shall be able to open and reclose the tested will depend on the results obtained (see 6.1.2). When
package properly within 5 min and without a demonstration. testing sequentially, the age and sex constraints specified in
5.3.1 shall be adhered to.
The children shall be tested in pairs, each pair being monitored
5 Test procedures
by one supervisor. If desired, a number of pairs (up to five) may
be tested in the same room at the same time, provided that ar-
5.1 Test supervision
rangements are such that they cannot distract other pairs. They
may adopt any attitude or position they find convenient.
All procedures shall be carried out under the supervision of (an)
Should a child wander off during the test, action by the super-
impartial and appropriately qualified person(s). For the child
visor(s) shall be limited to leading the child back to its place and
test, the supervisor(s) shall also be skilled in handling children.
requesting that he or she continue the test, without any addi-
tional instruction being given concerning the opening of the
Guidance for persons carrying out the tests is given in annexes
package; this fact shall be included in the report.
B and C.
NOTE - If required by the regulatory body, an official observer may be
present, but the requirements laid down in
clause B. 1 still apply.
5.2 Preliminary checking and preparation
Each child shall be given a package with the request that it be
Before packages are tested,
each package should be opened
opened by whatever means the child wishes to use; in order to
and properly reclosed.
achieve this, 5 min shall be allowed. No attempt shall be made
to stop a child using its teeth or any other method of opening
Packages which incorporate a tamper-evident seal in addition
the package. However, no tools or implements should be ac-
to being child-resistant shall have the seal broken; they shall be
cessible which might be used by the child, except where such
opened and checked by the test supervisor(s) as specified in
tools or devices are specifically supplied as part of the design of
the previous paragraph prior to the child test.
the child-resistant package; where this is so, the children shall
have unobtrusive access to that tool, but it shall not be drawn
No hazardous product shall be used to fill any package submit-
to their attention until and unless it is used in the demonstra-
ted for test. A suitable substitute product shall be used for adult
tion.
tests; a suitable substitute product shall also be used for child
tests except in cases where this would conflict with national
If a child succeeds in opening the package within 5 min that
requirements. When a substitute product is used, packages up
child shall remain in the test area until the end of the period.
to a volume of 1 litre shall be filled to their nominal size capacity
Any child failing to open the packaging in 5 min shall then
(i.e. as sold); packages greater than 1 litre volume shall be filled
watch a package being opened and reclosed by the
with 1 kg of solid or 1 litre of liquid substitute product as
supervisor(s) in full view, without emphasis being placed on the
appropriate.
actions of opening and without any verbal instruction. The
child shall then have a further 5 min to open the package.
.
5.3 Child test
5.3.4 Expression of results (see also 6.1)
5.3.1 Composition of test group
After
...
NORME ISO
INTERNATIONALE 8317
Première édition
1989-07-01
Emballages à l’épreuve des enfants - Exigences
et méthodes d’essai pour emballages
refermables
Child-resistan t packaging - Requiremen ts and tes ting procedures for reclosable
packages
Numéro de référence
ISO 8317 : 1989 (F)
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608317:1989(F)
Avant-propos
L’ISO (Organisation internationale de normalisation) est une fédération mondiale
d’organismes nationaux de normalisation (comités membres de I’ISO). L’élaboration
des Normes internationales est en général confiée aux comités techniques de I’ISO.
Chaque comité membre intéressé par une étude a le droit de faire partie du comité
technique créé à cet effet. Les organisations internationales, gouvernementales et non
gouvernementales, en liaison avec I’ISO participent également aux travaux. L’ISO col-
labore étroitement avec la Commission électrotechnique internationale KEI) en ce qui
concerne la normalisation électrotechnique.
Les projets de Normes internationales adoptés par les comités techniques sont soumis
aux comités membres pour approbation, avant leur acceptation comme Normes inter-
nationales par le Conseil de I’ISO. Les Normes internationales sont approuvées confor-
mément aux procédures de I’ISO qui requièrent l’approbation de 75 % au moins des
comités membres votants.
La Norme internationale ISO 8317 a été élaborée par le comité technique ISO/TC 122,
Emballages.
L’attention des utilisateurs est attirée sur le fait que toutes les Normes internationales
sont de temps en temps soumises à révision et que toute référence faite à une autre
Norme internationale dans le présent document implique qu’il s’agit, sauf indication
contraire, de la dernière édition.
0 ISO 1989
Droits de reproduction réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite ni
utilisée sous quelque forme que ce soit et par aucun procédé, électronique ou mécanique,
y compris la photocopie et les microfilms, sans l’accord écrit de l’éditeur.
Organisation internationale de normalisation
Case postale 56 l CH-121 1 Genève 20 l Suisse
Imprimé en Suisse
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ISO 8317 : 1989 (F)
NORME INTERNATIONALE
Emballages à l’épreuve des enfants - Exigences et
méthodes d’essai pour emballages refermables
ont introduit des méthodes d’essai normalisées basées sur des
0 Introduction
principes identiques. II existe à l’heure actuelle dans le monde
différents types d’emballages reconnus résistants à l’épreuve
Les professions médicales signalent chaque année un nombre
des enfants, basés sur un essai dont les caractéristiques sont
important de cas suspects d’ingestion de produits domestiques
décrites. II est évident que depuis que ces méthodes d’essai ont
par les enfants. La plupart d’entre eux ne sont pas graves et
été introduites, les accidents survenant aux enfants par inges-
ceux qui provoquent des effets secondaires plus sérieux con-
tion de produits dangereux ont chuté. La proportion de ce qui
cernent des produits réputés pour être dangereux, par exemple
est dû à l’utilisation d’emballages à l’épreuve des enfants par
certains produits chimiques et médicaments, produits pétroliers
rapport aux autres facteurs, tels qu’une meilleure prise de cons-
et solvants liquides, préparations fortement acides ou alcalines,
cience du public, n’est pas facilement quantifiable, mais il y a
et quelques produits de jardinage. Les détergents domestiques,
peu de doute quant à une contribution positive du fait de l’utili-
les agents de nettoyage ainsi que les produits d’entretien et de
sation d’emballages à l’épreuve des enfants.
soins les plus couramment utilisés n’apparaissent pas sur la liste
des produits à l’origine d’accidents. Cependant, que l’ingestion
Durant la dernière décennie, beaucoup de choses ont été appri-
(véritable ou supposée) provoque ou non des accidents, de tels
ses sur l’utilisation des enfants pour réaliser des essais d’embal-
incidents peuvent avoir des effets traumatisants à la fois sur
lages à l’épreuve des enfants, en focalisant l’attention sur la
l’enfant et sur ses parents.
manière de réduire le nombre d’enfants soumis à ces essais.
Jusqu’ici, il n’a pas été possible de finaliser une séquence
L’utilisation d’agents potentiellement dangereux dans certains
objective d’essais et les critères qui rendraient inutile I’utilisa-
produits est nécessaire en vue d’une bonne efficacité et, en
tion des enfants dans des essais subjectifs, mais les travaux
conséquence, il est nécessaire de prendre des mesures visant à
devraient être dirigés en priorité vers cet objectif.
limiter les risques d’accidents. Une première approche a été
d’essayer d’intensifier la prise de conscience des risques liés
En raison de l’utilisation croissante des emballages à l’épreuve
aux divers produits; cette approche a été utilisée, mais I’ins-
des enfants, il est souhaitable d’aboutir à un accord internatio-
truction publique qui visait à protéger l’enfant en éduquant les
nal sur les procédures d’essai dans le but d’éviter toute confu-
parents et les autres adultes sur les conditions correctes de
sion et tout malentendu dans un domaine d’une grande impor-
stockage, etc. n’a jamais été entièrement efficace. Néanmoins,
tance pour la sécurité des jeunes enfants. Une Norme interna-
en vue d’une utilisation en toute sécurité des produits à la mai-
tionale devrait également servir à réduire le nombre d’enfants
son, il est important d’avoir des informations et un étiquetage
exposés à une «formation» durant l’essai. Toutefois, il ne fau-
adéquat fournis par le fabricant.
drait pas croire que l’établissement d’une méthode normalisée
dans le but de déterminer la résistance de l’enfant couvre le
besoin tant sur le plan national que sur le plan international.
Une seconde approche a consisté à utiliser des emballages à
L’essai doit être géré par les autorités responsables dans cha-
l’épreuve des enfants, mettant ainsi une barrière physique entre
que pays appliquant la Norme internationale, de même que
l’enfant et le produit dangereux. De tels emballages devraient
tous doivent avoir confiance dans la facon de réaliser les essais
être seulement utilisés pour les produits susmentionnés, car
et, par conséquent, toutes les autorités administratives
leur utilisation dans d’autres circonstances pourraient entraîner
devraient adopter des procédures communes englobant des
des confusions au niveau des consommateurs. II faut reconnaî-
questions telles que :
tre qu’il est irréaliste de demander que tout emballage fonction-
nel soit, dans sa totalité, impossible à ouvrir pour les enfants;
- Comment décider du besoin d’un emballage à l’épreuve
ce type d’emballage ne peut se substituer à des précautions
des enfants?
normales de sécurité. L’emballage joue le rôle de dernière pro-
tection si les autres obstacles séparant les enfants des produits
- Comment l’essai est-il autorisé et effectué?
dangereux sont tombés.
- Comment et par qui les résultats seront-ils évalués et
enregistrés?
Historiquement, les États-Unis d’Amérique ont été le premier
pays à introduire une méthode d’essai normalisée basée sur
- Quelles qualifications minimales les surveillants
l’inaptitude de 200 enfants, dont la répartition par âge et par
doivent-ils posséder pour mener à bien la procédure?
à ouvrir l’emballage et l’aptitude de
sexe est équilibrée,
100 adultes, dont la répartition par âge et par sexe est équili- - Comment peut-on s’assurer qu’aucun enfant ne parti-
brée, à ouvrir et, lorsque cela est possible, à refermer correcte- cipe à plus de deux essais et, alors, seulement sur des
ment l’emballage. Depuis lors, un certain nombre d’autres pays emballages extrêmement différents?
1
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ISO 8317 : 1989 (F)
2.1 emballage à l’épreuve des enfants : Emballage difficile
L’attention doit être attirée sur la nécessité d’avoir une surveil-
à ouvrir (ou au contenu auquel il est difficile d’avoir accès) pour
lance adéquate et des membres accrédités, et il devrait être fait
de jeunes enfants de moins de cinq ans, mais qu’il n’est pas dif-
référence au Guide ISOKEI 23, Modes d’indication de la con-
ficile pour des adultes d’utiliser correctement conformément
formité aux normes dans les systèmes de certification par une
aux prescriptions de la présente Norme internationale.
tierce partie, et au Guide ISOKEI 25, Prescriptions générales
concernant la compétence technique des laboratoires d’essais,
qui fournissent des conseils utiles sur ces sujets.
2.2 emballage refermable : Tout emballage qui, après avoir
été ouvert une première fois, est susceptible d’être refermé
La présente Norme internationale a été élaborée pour spécifier
avec un degré de sécurité identique et d’être utilisé autant de
les exigences d’aptitude à l’emploi et les procédures d’essai
fois qu’il le faut pour disposer de la totalité de son contenu sans
pour les emballages à l’épreuve des enfants, destinés aux pro-
perte de sécurité.
duits potentiellement dangereux; elle a été écrite avec le meil-
leur consensus qui puisse être atteint à l’heure actuelle et
2.3 produit de su bstitution : Un produit de substitution
devrait être reconsidérée plus fréquemment que d’autres Nor-
inerte ressemb lant au produit qu’ il remplace.
mes internationales et révisée à la lumière de l’expérience
acquise.
NOTE - Dans ce cas, les produits de substitution solides pour embal-
lages à l’épreuve des enfants devraient être normalement constitués de
NOTES
poudre, granulés ou particules de toute forme identique et de dimen-
1 La présente Norme internationale vise exclusivement l’accessibilité sions allant de 5 à 30 mm, de préférence de couleur neutre et ne pré-
au contenu de l’emballage. L’attention est toutefois attirée sur le fait sentant aucun danger. Les produits de substitution liquides devraient
que, lors de la conception d’un emballage résistant aux enfants, il con- toujours être de l’eau incolore.
vient de se préoccuper également des dangers éventuels qui seraient
liés au risque d’éclaboussement qui pourrait survenir lors de l’ouverture
ou des tentatives d’ouverture de cet emballage.
3 Généralités
2 Des études sont actuellement en cours dans le but de déterminer
s’il est possible de développer une Norme internationale sur les embal-
3.1 Conformité à la présente Norme
lages non refermables, et si l’on peut publier ultérieurement d’autres
internationale
Normes internationales détaillant des méthodes mécaniques pouvant
être appliquées dans des buts réglementaires et d’assurance de la qua-
lité. Un emballage à l’épreuve des enfants testé selon les exigences
de la présente Norme internationale doit uniquement prouver
son aptitude, à condition d’être fabriqué et utilisé correcte-
ment, à fournir un degré de résistance à l’ouverture par les
enfants tout en maintenant l’accessibilité de son contenu par
1 Objet et domaine d’application
les adultes; ce qui signifie, en d’autres termes, que cet essai est
prévu pour l’approbation par type. Les fabricants et condition-
La présente Norme internationale spécifie les exigences et
neurs de tels emballages seront chargés de lancer et de faire
méthodes d’essai des emballages refermables considérés
fonctionner de telles méthodes de contrôle nécessaires à la pro-
comme résistant à l’ouverture par les enfants.
duction et à la bonne utilisation, et de s’assurer que l’ensemble
des emballages satisfait au niveau de qualité requis.
Des critères d’acceptabilité sont donnés pour les emballages
lorsqu’ils sont testés par des méthodes spécifiques. Ces métho-
des permettent non seulement de mesurer l’efficacité de 3.2 Emballages à tester
l’emballage en limitant l’accès par les enfants, mais couvrent
Un nombre suffisant d’emballages doit être fourni pour permet-
aussi l’accessibilité au contenu par des adultes.
tre au surveillant d’avoir un choix représentatif, et pour prévoir
une réserve à des fins de référence. Pour chaque essai, un
Ces méthodes couvrent les emballages refermables pour tout
emballage neuf doit être fourni à chaque membre du groupe
produit destiné à être exposé ou retiré de l’emballage dans des
soumis à l’essai.
conditions normales d’utilisation.
Avant que l’essai des enfants soit effectué sur des emballages
La présente Norme internationale s’applique à l’approbation par
refermables à l’épreuve des enfants, les fabricants et les condi-
type seulement (voir 3.1) et n’a pas pour but de déterminer
tionneurs doivent s’assurer que la durée de vie de l’emballage à
l’assurance de la qualité.
l’épreuve des enfants dépassera le nombre maximal attendu
d’ouvertures et de fermetures qui se produiront dans la prati-
Des méthodes d’exécution de l’essai sur une série d’emballages
que, sans altération inacceptable de la qualité de résistance à
identiques sont indiquées dans l’annexe A et des conseils pour
l’enfant.
les personnes dirigeant les essais sont donnés dans les
annexes B et C.
3.3 Pane1 d’essais
Les essais sont effectués avec deux catégories de personnes:
2 Définitions
a) un essai avec de jeunes enfants de 42 à 51 mois inclus;
Dans le cadre de la présente Norme internationale, les défini-
b) un essai avec des adultes de 18 à 65 ans inclus.
tions suivantes sont applicables.
2
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ISO 8317 : 1989 (F)
tion avec les exigences nationales. Lorsqu’un produit de substi-
4 Exigences
tution est utilisé, les emballages jusqu’à un volume de 1 I doi-
vent être remplis à leur capacité nominale (c’est-à-dire la même
4.1 Conditions générales de sécurité
capacité que celle des emballages vendus) ; les emballages d’un
volume supérieur à 1 I doivent être remplis avec 1 kg de produit
Un emballage à l’épreuve des enfants, en plus de satisfaire aux
de substitution solide ou 1 I de produit de substitution liquide,
exigences de résistance aux enfants spécifiées en 4.2, doit
selon le cas.
répondre aux exigences de compatibilité avec le contenu et
assurer une protection mécanique et une fonctionnabilité
durant toute la durée de vie de l’emballage.
5.3 Essai des enfants
4.2 Exigences d’essai 5.3.1 Composition du groupe soumis à l’essai
La population des enfants doit être composée de 200 enfants
4.2.1 Exigences relatives aux enfants
au plus, âgés de 42 à 51 mois inclus et dont la répartition par
âge et par sexe doit être la plus équilibrée possible. Ils doivent
Lorsque l’emballage est soumis à l’essai conformément à 5.3,
les exigences suivantes doivent être satisfaites : représenter, dans la mesure du possible, les origines sociales,
raciales et culturelles du pays dans son ensemble. Ils doivent
a) au moins 85 % des enfants dans le pane1 d’essais ne
tous être en bonne santé et ne présenter aucun handicap physi-
doivent pas pouvoir ouvrir l’emballage dans les 5 min sans
que ni psychique lié à la dextérité manuelle. Ils ne doivent pas
démonstration, et
avoir participé à plus d’un essai auparavant et, pour celui-ci, il
sera nécessaire d’utiliser un emballage de type différent avec
b) au moins 80 % des enfants dans le pane1 d’essais ne
des systèmes d’ouverture basés sur un principe différent.
doivent pas pouvoir ouvrir l’emballage dans les 5 min sans
Lorsqu’un enfant est utilisé pour plus d’un essai, il est préféra-
démonstration, et à nouveau dans les 5 min après qu’une
ble d’espacer les essais d’au moins 1 semaine.
démonstration a été donnée aux enfants qui n’ont pas pu
ouvrir l’emballage au cours de la première période de 5 min.
5.3.2 Lieu de l’essai
4.2.2 Exigences relatives aux adultes
Les enfants doivent effectuer l’essai dans tout endroit qui leur
est familier, par exemple dans leur école ou leur jardin d’enfants
Lorsque l’emballage est soumis à l’essai conformément à 5.4,
habitueltle), mais éloigné de l’encadrement de l’école et écarté
au moins 90 % des adultes doivent pouvoir ouvrir et refermer
de toute distraction. Différents lieux peuvent être choisis dans
correctement l’emballage dans les 5 min et sans démonstration.
différentes zones démographiques. La série d’essais ne doit pas
nécessairement être exécutée en un seul lieu et en une seule
5 Méthodes d’essai
5.3.3 Méthode d’essai
5.1 Surveillance de l’essai
L’essai peut être effectué sur la totalité des 200 enfants ou par
Tous les essais doivent être exécutés sous surveillance d’une ou
une méthode séquentielle. Si cette dernière solution est utili-
de plusieurs personne(s) impartiale(s) et suffisamment quali-
sée, le nombre d’enfants soumis à l’essai dépendra des résul-
fiée(s). Pour l’essai des enfants, le(s) responsable(s) de l’essai
tats obtenus (voir 6.1.2). Lors des essais séquentiels, les con-
doit (doivent) être également qualifié(s) pour diriger des
traintes suivant l’âge et le sexe doivent être maintenues comme
enfants.
spécifié en 5.3.1.
Des conseils sont donnés dans les a nnexes B et C pour les per-
Les enfants doivent être testés par deux, chaque paire étant
sonnes dirigeant les essais.
dirigée par un surveillant. Si désiré, un certain nombre de paires
(allant jusqu’à cinq) peuvent être soumises à l’essai dans la
même pièce et en même temps, à condition que des arrange-
5.2 Contrôle et préparation préalables
ments soient pris pour ne pas distraire les autres paires. Ils peu-
ouvert vent adopter toute attitude ou position qui leur convient. Si un
Avant de commencer l’essai chaque emba Ilage doit être
enfant s’éloigne pendant l’essai, le(s) surveillant(s) doit (doi-
et refermé correctement.
vent) uniquement intervenir pour reconduire l’enfant à sa place
Les emballages qui sont munis de systèmes d’inviolabilité, en
et lui demander qu’il ou elle poursuive l’essai, sans que d’autres
plus d’être à l’épreuve des enfants, doivent avoir leur système instructions supplémentaires soient données en ce qui con-
d’inviolabilité éliminé; ils doivent être vérifiés par le(s) surveil-
cerne l’ouverture de l’emballage; ce fait doit être consigné dans
lant(s) conformément à l’alinéa précédent avant d’être soumis à le rapport d’essai.
l’essai des enfants.
NOTE - Si une réglementation le spécifie, un surveillant officiel peut
Aucun produit dangereux ne doit être employé pour remplir être présent, mais les conditions indiquées dans le chapitre B.1 s’appli-
quent encore.
l’emballage soumis à l’essai. Un produit de substitution appro-
prié doit être utilisé pour les essais des adultes; un produit de
Chaque enfant doit recevoir u n emballage, et il lui est demandé
substitution approprié doit être également utilisé pour les essais
de l’ouvrir de la facon qu’il ou elle désire; le temps im parti pour
des enfants, à l’exception des cas où cela serait en contradic- I
3
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ISO 8317 : 1989 (F)
cela doit être de 5 min. On ne doit pas empêcher un enfant 5.4.3 Expression des résultats (voir également 6.2)
d’utiliser ses dents ou tout autre moyen pour ouvrir I’embal-
lage. Cependant, aucun dispositif ni i
...
NORME ISO
INTERNATIONALE 8317
Première édition
1989-07-01
Emballages à l’épreuve des enfants - Exigences
et méthodes d’essai pour emballages
refermables
Child-resistan t packaging - Requiremen ts and tes ting procedures for reclosable
packages
Numéro de référence
ISO 8317 : 1989 (F)
---------------------- Page: 1 ----------------------
608317:1989(F)
Avant-propos
L’ISO (Organisation internationale de normalisation) est une fédération mondiale
d’organismes nationaux de normalisation (comités membres de I’ISO). L’élaboration
des Normes internationales est en général confiée aux comités techniques de I’ISO.
Chaque comité membre intéressé par une étude a le droit de faire partie du comité
technique créé à cet effet. Les organisations internationales, gouvernementales et non
gouvernementales, en liaison avec I’ISO participent également aux travaux. L’ISO col-
labore étroitement avec la Commission électrotechnique internationale KEI) en ce qui
concerne la normalisation électrotechnique.
Les projets de Normes internationales adoptés par les comités techniques sont soumis
aux comités membres pour approbation, avant leur acceptation comme Normes inter-
nationales par le Conseil de I’ISO. Les Normes internationales sont approuvées confor-
mément aux procédures de I’ISO qui requièrent l’approbation de 75 % au moins des
comités membres votants.
La Norme internationale ISO 8317 a été élaborée par le comité technique ISO/TC 122,
Emballages.
L’attention des utilisateurs est attirée sur le fait que toutes les Normes internationales
sont de temps en temps soumises à révision et que toute référence faite à une autre
Norme internationale dans le présent document implique qu’il s’agit, sauf indication
contraire, de la dernière édition.
0 ISO 1989
Droits de reproduction réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite ni
utilisée sous quelque forme que ce soit et par aucun procédé, électronique ou mécanique,
y compris la photocopie et les microfilms, sans l’accord écrit de l’éditeur.
Organisation internationale de normalisation
Case postale 56 l CH-121 1 Genève 20 l Suisse
Imprimé en Suisse
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ISO 8317 : 1989 (F)
NORME INTERNATIONALE
Emballages à l’épreuve des enfants - Exigences et
méthodes d’essai pour emballages refermables
ont introduit des méthodes d’essai normalisées basées sur des
0 Introduction
principes identiques. II existe à l’heure actuelle dans le monde
différents types d’emballages reconnus résistants à l’épreuve
Les professions médicales signalent chaque année un nombre
des enfants, basés sur un essai dont les caractéristiques sont
important de cas suspects d’ingestion de produits domestiques
décrites. II est évident que depuis que ces méthodes d’essai ont
par les enfants. La plupart d’entre eux ne sont pas graves et
été introduites, les accidents survenant aux enfants par inges-
ceux qui provoquent des effets secondaires plus sérieux con-
tion de produits dangereux ont chuté. La proportion de ce qui
cernent des produits réputés pour être dangereux, par exemple
est dû à l’utilisation d’emballages à l’épreuve des enfants par
certains produits chimiques et médicaments, produits pétroliers
rapport aux autres facteurs, tels qu’une meilleure prise de cons-
et solvants liquides, préparations fortement acides ou alcalines,
cience du public, n’est pas facilement quantifiable, mais il y a
et quelques produits de jardinage. Les détergents domestiques,
peu de doute quant à une contribution positive du fait de l’utili-
les agents de nettoyage ainsi que les produits d’entretien et de
sation d’emballages à l’épreuve des enfants.
soins les plus couramment utilisés n’apparaissent pas sur la liste
des produits à l’origine d’accidents. Cependant, que l’ingestion
Durant la dernière décennie, beaucoup de choses ont été appri-
(véritable ou supposée) provoque ou non des accidents, de tels
ses sur l’utilisation des enfants pour réaliser des essais d’embal-
incidents peuvent avoir des effets traumatisants à la fois sur
lages à l’épreuve des enfants, en focalisant l’attention sur la
l’enfant et sur ses parents.
manière de réduire le nombre d’enfants soumis à ces essais.
Jusqu’ici, il n’a pas été possible de finaliser une séquence
L’utilisation d’agents potentiellement dangereux dans certains
objective d’essais et les critères qui rendraient inutile I’utilisa-
produits est nécessaire en vue d’une bonne efficacité et, en
tion des enfants dans des essais subjectifs, mais les travaux
conséquence, il est nécessaire de prendre des mesures visant à
devraient être dirigés en priorité vers cet objectif.
limiter les risques d’accidents. Une première approche a été
d’essayer d’intensifier la prise de conscience des risques liés
En raison de l’utilisation croissante des emballages à l’épreuve
aux divers produits; cette approche a été utilisée, mais I’ins-
des enfants, il est souhaitable d’aboutir à un accord internatio-
truction publique qui visait à protéger l’enfant en éduquant les
nal sur les procédures d’essai dans le but d’éviter toute confu-
parents et les autres adultes sur les conditions correctes de
sion et tout malentendu dans un domaine d’une grande impor-
stockage, etc. n’a jamais été entièrement efficace. Néanmoins,
tance pour la sécurité des jeunes enfants. Une Norme interna-
en vue d’une utilisation en toute sécurité des produits à la mai-
tionale devrait également servir à réduire le nombre d’enfants
son, il est important d’avoir des informations et un étiquetage
exposés à une «formation» durant l’essai. Toutefois, il ne fau-
adéquat fournis par le fabricant.
drait pas croire que l’établissement d’une méthode normalisée
dans le but de déterminer la résistance de l’enfant couvre le
besoin tant sur le plan national que sur le plan international.
Une seconde approche a consisté à utiliser des emballages à
L’essai doit être géré par les autorités responsables dans cha-
l’épreuve des enfants, mettant ainsi une barrière physique entre
que pays appliquant la Norme internationale, de même que
l’enfant et le produit dangereux. De tels emballages devraient
tous doivent avoir confiance dans la facon de réaliser les essais
être seulement utilisés pour les produits susmentionnés, car
et, par conséquent, toutes les autorités administratives
leur utilisation dans d’autres circonstances pourraient entraîner
devraient adopter des procédures communes englobant des
des confusions au niveau des consommateurs. II faut reconnaî-
questions telles que :
tre qu’il est irréaliste de demander que tout emballage fonction-
nel soit, dans sa totalité, impossible à ouvrir pour les enfants;
- Comment décider du besoin d’un emballage à l’épreuve
ce type d’emballage ne peut se substituer à des précautions
des enfants?
normales de sécurité. L’emballage joue le rôle de dernière pro-
tection si les autres obstacles séparant les enfants des produits
- Comment l’essai est-il autorisé et effectué?
dangereux sont tombés.
- Comment et par qui les résultats seront-ils évalués et
enregistrés?
Historiquement, les États-Unis d’Amérique ont été le premier
pays à introduire une méthode d’essai normalisée basée sur
- Quelles qualifications minimales les surveillants
l’inaptitude de 200 enfants, dont la répartition par âge et par
doivent-ils posséder pour mener à bien la procédure?
à ouvrir l’emballage et l’aptitude de
sexe est équilibrée,
100 adultes, dont la répartition par âge et par sexe est équili- - Comment peut-on s’assurer qu’aucun enfant ne parti-
brée, à ouvrir et, lorsque cela est possible, à refermer correcte- cipe à plus de deux essais et, alors, seulement sur des
ment l’emballage. Depuis lors, un certain nombre d’autres pays emballages extrêmement différents?
1
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ISO 8317 : 1989 (F)
2.1 emballage à l’épreuve des enfants : Emballage difficile
L’attention doit être attirée sur la nécessité d’avoir une surveil-
à ouvrir (ou au contenu auquel il est difficile d’avoir accès) pour
lance adéquate et des membres accrédités, et il devrait être fait
de jeunes enfants de moins de cinq ans, mais qu’il n’est pas dif-
référence au Guide ISOKEI 23, Modes d’indication de la con-
ficile pour des adultes d’utiliser correctement conformément
formité aux normes dans les systèmes de certification par une
aux prescriptions de la présente Norme internationale.
tierce partie, et au Guide ISOKEI 25, Prescriptions générales
concernant la compétence technique des laboratoires d’essais,
qui fournissent des conseils utiles sur ces sujets.
2.2 emballage refermable : Tout emballage qui, après avoir
été ouvert une première fois, est susceptible d’être refermé
La présente Norme internationale a été élaborée pour spécifier
avec un degré de sécurité identique et d’être utilisé autant de
les exigences d’aptitude à l’emploi et les procédures d’essai
fois qu’il le faut pour disposer de la totalité de son contenu sans
pour les emballages à l’épreuve des enfants, destinés aux pro-
perte de sécurité.
duits potentiellement dangereux; elle a été écrite avec le meil-
leur consensus qui puisse être atteint à l’heure actuelle et
2.3 produit de su bstitution : Un produit de substitution
devrait être reconsidérée plus fréquemment que d’autres Nor-
inerte ressemb lant au produit qu’ il remplace.
mes internationales et révisée à la lumière de l’expérience
acquise.
NOTE - Dans ce cas, les produits de substitution solides pour embal-
lages à l’épreuve des enfants devraient être normalement constitués de
NOTES
poudre, granulés ou particules de toute forme identique et de dimen-
1 La présente Norme internationale vise exclusivement l’accessibilité sions allant de 5 à 30 mm, de préférence de couleur neutre et ne pré-
au contenu de l’emballage. L’attention est toutefois attirée sur le fait sentant aucun danger. Les produits de substitution liquides devraient
que, lors de la conception d’un emballage résistant aux enfants, il con- toujours être de l’eau incolore.
vient de se préoccuper également des dangers éventuels qui seraient
liés au risque d’éclaboussement qui pourrait survenir lors de l’ouverture
ou des tentatives d’ouverture de cet emballage.
3 Généralités
2 Des études sont actuellement en cours dans le but de déterminer
s’il est possible de développer une Norme internationale sur les embal-
3.1 Conformité à la présente Norme
lages non refermables, et si l’on peut publier ultérieurement d’autres
internationale
Normes internationales détaillant des méthodes mécaniques pouvant
être appliquées dans des buts réglementaires et d’assurance de la qua-
lité. Un emballage à l’épreuve des enfants testé selon les exigences
de la présente Norme internationale doit uniquement prouver
son aptitude, à condition d’être fabriqué et utilisé correcte-
ment, à fournir un degré de résistance à l’ouverture par les
enfants tout en maintenant l’accessibilité de son contenu par
1 Objet et domaine d’application
les adultes; ce qui signifie, en d’autres termes, que cet essai est
prévu pour l’approbation par type. Les fabricants et condition-
La présente Norme internationale spécifie les exigences et
neurs de tels emballages seront chargés de lancer et de faire
méthodes d’essai des emballages refermables considérés
fonctionner de telles méthodes de contrôle nécessaires à la pro-
comme résistant à l’ouverture par les enfants.
duction et à la bonne utilisation, et de s’assurer que l’ensemble
des emballages satisfait au niveau de qualité requis.
Des critères d’acceptabilité sont donnés pour les emballages
lorsqu’ils sont testés par des méthodes spécifiques. Ces métho-
des permettent non seulement de mesurer l’efficacité de 3.2 Emballages à tester
l’emballage en limitant l’accès par les enfants, mais couvrent
Un nombre suffisant d’emballages doit être fourni pour permet-
aussi l’accessibilité au contenu par des adultes.
tre au surveillant d’avoir un choix représentatif, et pour prévoir
une réserve à des fins de référence. Pour chaque essai, un
Ces méthodes couvrent les emballages refermables pour tout
emballage neuf doit être fourni à chaque membre du groupe
produit destiné à être exposé ou retiré de l’emballage dans des
soumis à l’essai.
conditions normales d’utilisation.
Avant que l’essai des enfants soit effectué sur des emballages
La présente Norme internationale s’applique à l’approbation par
refermables à l’épreuve des enfants, les fabricants et les condi-
type seulement (voir 3.1) et n’a pas pour but de déterminer
tionneurs doivent s’assurer que la durée de vie de l’emballage à
l’assurance de la qualité.
l’épreuve des enfants dépassera le nombre maximal attendu
d’ouvertures et de fermetures qui se produiront dans la prati-
Des méthodes d’exécution de l’essai sur une série d’emballages
que, sans altération inacceptable de la qualité de résistance à
identiques sont indiquées dans l’annexe A et des conseils pour
l’enfant.
les personnes dirigeant les essais sont donnés dans les
annexes B et C.
3.3 Pane1 d’essais
Les essais sont effectués avec deux catégories de personnes:
2 Définitions
a) un essai avec de jeunes enfants de 42 à 51 mois inclus;
Dans le cadre de la présente Norme internationale, les défini-
b) un essai avec des adultes de 18 à 65 ans inclus.
tions suivantes sont applicables.
2
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ISO 8317 : 1989 (F)
tion avec les exigences nationales. Lorsqu’un produit de substi-
4 Exigences
tution est utilisé, les emballages jusqu’à un volume de 1 I doi-
vent être remplis à leur capacité nominale (c’est-à-dire la même
4.1 Conditions générales de sécurité
capacité que celle des emballages vendus) ; les emballages d’un
volume supérieur à 1 I doivent être remplis avec 1 kg de produit
Un emballage à l’épreuve des enfants, en plus de satisfaire aux
de substitution solide ou 1 I de produit de substitution liquide,
exigences de résistance aux enfants spécifiées en 4.2, doit
selon le cas.
répondre aux exigences de compatibilité avec le contenu et
assurer une protection mécanique et une fonctionnabilité
durant toute la durée de vie de l’emballage.
5.3 Essai des enfants
4.2 Exigences d’essai 5.3.1 Composition du groupe soumis à l’essai
La population des enfants doit être composée de 200 enfants
4.2.1 Exigences relatives aux enfants
au plus, âgés de 42 à 51 mois inclus et dont la répartition par
âge et par sexe doit être la plus équilibrée possible. Ils doivent
Lorsque l’emballage est soumis à l’essai conformément à 5.3,
les exigences suivantes doivent être satisfaites : représenter, dans la mesure du possible, les origines sociales,
raciales et culturelles du pays dans son ensemble. Ils doivent
a) au moins 85 % des enfants dans le pane1 d’essais ne
tous être en bonne santé et ne présenter aucun handicap physi-
doivent pas pouvoir ouvrir l’emballage dans les 5 min sans
que ni psychique lié à la dextérité manuelle. Ils ne doivent pas
démonstration, et
avoir participé à plus d’un essai auparavant et, pour celui-ci, il
sera nécessaire d’utiliser un emballage de type différent avec
b) au moins 80 % des enfants dans le pane1 d’essais ne
des systèmes d’ouverture basés sur un principe différent.
doivent pas pouvoir ouvrir l’emballage dans les 5 min sans
Lorsqu’un enfant est utilisé pour plus d’un essai, il est préféra-
démonstration, et à nouveau dans les 5 min après qu’une
ble d’espacer les essais d’au moins 1 semaine.
démonstration a été donnée aux enfants qui n’ont pas pu
ouvrir l’emballage au cours de la première période de 5 min.
5.3.2 Lieu de l’essai
4.2.2 Exigences relatives aux adultes
Les enfants doivent effectuer l’essai dans tout endroit qui leur
est familier, par exemple dans leur école ou leur jardin d’enfants
Lorsque l’emballage est soumis à l’essai conformément à 5.4,
habitueltle), mais éloigné de l’encadrement de l’école et écarté
au moins 90 % des adultes doivent pouvoir ouvrir et refermer
de toute distraction. Différents lieux peuvent être choisis dans
correctement l’emballage dans les 5 min et sans démonstration.
différentes zones démographiques. La série d’essais ne doit pas
nécessairement être exécutée en un seul lieu et en une seule
5 Méthodes d’essai
5.3.3 Méthode d’essai
5.1 Surveillance de l’essai
L’essai peut être effectué sur la totalité des 200 enfants ou par
Tous les essais doivent être exécutés sous surveillance d’une ou
une méthode séquentielle. Si cette dernière solution est utili-
de plusieurs personne(s) impartiale(s) et suffisamment quali-
sée, le nombre d’enfants soumis à l’essai dépendra des résul-
fiée(s). Pour l’essai des enfants, le(s) responsable(s) de l’essai
tats obtenus (voir 6.1.2). Lors des essais séquentiels, les con-
doit (doivent) être également qualifié(s) pour diriger des
traintes suivant l’âge et le sexe doivent être maintenues comme
enfants.
spécifié en 5.3.1.
Des conseils sont donnés dans les a nnexes B et C pour les per-
Les enfants doivent être testés par deux, chaque paire étant
sonnes dirigeant les essais.
dirigée par un surveillant. Si désiré, un certain nombre de paires
(allant jusqu’à cinq) peuvent être soumises à l’essai dans la
même pièce et en même temps, à condition que des arrange-
5.2 Contrôle et préparation préalables
ments soient pris pour ne pas distraire les autres paires. Ils peu-
ouvert vent adopter toute attitude ou position qui leur convient. Si un
Avant de commencer l’essai chaque emba Ilage doit être
enfant s’éloigne pendant l’essai, le(s) surveillant(s) doit (doi-
et refermé correctement.
vent) uniquement intervenir pour reconduire l’enfant à sa place
Les emballages qui sont munis de systèmes d’inviolabilité, en
et lui demander qu’il ou elle poursuive l’essai, sans que d’autres
plus d’être à l’épreuve des enfants, doivent avoir leur système instructions supplémentaires soient données en ce qui con-
d’inviolabilité éliminé; ils doivent être vérifiés par le(s) surveil-
cerne l’ouverture de l’emballage; ce fait doit être consigné dans
lant(s) conformément à l’alinéa précédent avant d’être soumis à le rapport d’essai.
l’essai des enfants.
NOTE - Si une réglementation le spécifie, un surveillant officiel peut
Aucun produit dangereux ne doit être employé pour remplir être présent, mais les conditions indiquées dans le chapitre B.1 s’appli-
quent encore.
l’emballage soumis à l’essai. Un produit de substitution appro-
prié doit être utilisé pour les essais des adultes; un produit de
Chaque enfant doit recevoir u n emballage, et il lui est demandé
substitution approprié doit être également utilisé pour les essais
de l’ouvrir de la facon qu’il ou elle désire; le temps im parti pour
des enfants, à l’exception des cas où cela serait en contradic- I
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cela doit être de 5 min. On ne doit pas empêcher un enfant 5.4.3 Expression des résultats (voir également 6.2)
d’utiliser ses dents ou tout autre moyen pour ouvrir I’embal-
lage. Cependant, aucun dispositif ni i
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